梁大林：人生美育课题研修会发言稿

美育教育研究真正成为农村边远山区学生人生发展的基石

 贵州省遵义市桐梓县羊磴镇湾塘小学    梁大林

课题组专家们，来自全国的同仁们：

下午好！

“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这是宋代诗人翁卷描写农村四月农民忙于耕种的诗句，我想用这句诗来感慨我们美育学会对全国学校美育教育研究的关心与躬耕，这样的躬耕意义是深远的，因为等待的是美育教育之花将结出的人生发展硕果，我有幸成为这样的忙碌者，能得到中国人生科学学会美育研究会关心，能在这里成长，接受学会给我的光荣的使命！是我的荣幸。

今天我要交流的题目与农村边远山区的美育教育有关，因为我是一名边远山区的一间农村小学的校长，农村孩子的命运从很大程度上说，在我们的手里。身临其境于边远山区农村教育的我，自感责任重大。我们的办学的思想将会影响孩子美好人生的发展，有时可以说决定着孩子未来的幸福人生。希望通过我们在美育教育上的研究让学生感受到美的真谛。也许，有的人会说，你是不是杞人忧天呢？全国那么多的乡村教师，那么多边远乡村学校的校长，你只是其中一个而已，这些孩子的命运你能左右吗？今天借助中国人生科学学会美育研究“十三五”科研课题“学校美育与人生发展的实验研究”开题大会，用我校申报的子课题《小学语文诗歌教学中美育渗透教学策略探究》课题研究来回答上面的问题，表达我们对边远山区农村学校美育教育工作的决心。

作为一名教育者，作为一名共产党员。面对教育应该敢于站在时代前沿。应有前瞻性。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央对学校美育高度重视。十八届三中全会明确提出，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，把加强美育提到了前所未有的高度。贯彻落实好《意见》，需要从全局和战略高度深刻认识学校美育工作的重要性，切实增强做好学校美育工作的责任感和使命感。这是对办学为什么要高度重视美育的一个重要诠释。

我们虽说是边远山区的学校，但作为我们的孩子更加需要同城市孩子一样享受到国家所推行的均衡教育，我们是乡村教师就更应该想办法，克服困难，尽力为农村孩子们的美好幸福人生创造条件，实现他们本该有的美育教学下将呈现出的美好理想。

中小学是学校美育的基础，我们学校在课题组的指导下，将以《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神为指针，探索“立德树人”美育教育核心教育模式，把乡村学校美育的基础打实打牢。根据美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。中国自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以后，儒家思想便成了封建社会的精神支柱，儒家经典成了封建教育的神圣教材。其中《诗》、《乐》也都继续受到重视。如果将美育教育与优秀的传统文化相融合，渗透到小学语文诗歌部分教育当中，更能够将优秀传统文化中的美育文化素养渗透到学生的心灵。美育应始终贯穿于古诗词教学中。应该把握美的形象，潜移默化，“润物细无声”，以熏陶学生的心灵。这依靠教师对古诗词及其以外的形象捕捉，拓展学生阅读学习的空间，通过相关内容的扩大让他们体会诗歌以语言文字塑造意象，以意象传达情意的特别的表达方式。教师应该掌握要善于从诗歌教学中发现美、感受美、创造美的方法。探究丰富渗透美育的教学策略。根据小学学生的身心发展阶段的特点，根据美育教育的要求，寻找小学诗歌中的美育因素和培养方向，从诗歌的语言美，声韵美、意境美、哲理美等来鉴赏心灵美，从而激发学生的分享创造美，在诗歌教学中寻找发现美、感受美、创造美教育教学方法，在课堂教学中培养学生的审美能力。培养学生的情商。研究出一套行之有效的渗透美育教育的教育策略。

我们收到课题组立项通知后，就组织教师开始进行了此项工作，在我们研究的这段时间里，我们的老师们对美育有了全新的认识，觉得通过古诗词的研究学习，设计出很多使用渗透美育的方法，不仅是让学生的审美素养提高了，自己所获得的知识更是丰富，特别是研究所获得的成就感大大提高了教师工作的积极性。那种无私奉献的教育精神和愈来愈浓的研究兴趣培养了教师精益求精的专业素养。当听到一堂堂生动有趣课；当看到精心制作出来美观别致ppt；听到学生回答时自信乐观所折射出来的心灵之美，就倍感我们的课题研究是意义深远的，是值得的。

我们的课题是以学科渗透体现学校对美的追求。这就要求从管理者到教师都要具有大美育观意识，要充分发掘教学内容中的美育因素，有效运用学科美育资源提高学生审美素养。核心是从中国民族传统文化入手，尝试用主题课的形式进行多学科联合教学。多名教师分时段或合作在课堂中进行教学，给学生呈现传统文化的全貌。同时以打造儒雅校园对美的认知。要让学校的每一个角落都能看到学校的文化，每一个墙角都会“说话”，每一面墙壁都是历史，每一个建筑都有故事，每一条道路都有名字，这才是校园文化美的真谛所在。在这样的环境下做这个课题研究工作，目的是希望我们乡村学校的教师们将研究出来的美育教育方法把孩子们塑造成“一个个知书达理，温文儒雅、忠孝皆备、走出大山、报效祖国”的未来小主人。真正实现“六年一小成”，为孩子未来搭建好起飞的台阶。这就是美育教育的核心，更是学生人生发展的强硬基石。

（ 贵州省遵义市桐梓县羊磴镇湾塘小学    梁大林）