课题申报资料30:大庆市湖滨学校
版画教学校本化美术活动的实践研究
三、子课题研究方案 |
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对课题实施和完成条件的论证。实验研究目标、任务、重点和研究方法、预计在哪些方面有所突破,负责人及参加者研究水平、组织能力和时间保证;资料设备、科研手段;研究计划(按年度)和措施。(字数在4000字以内。) 一、选题的意义和价值 课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。版画教学是美术教学的重要组成部分,版画教学有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展做出自己的贡献。在教学中感受民族文化的悠久和博大,引导学生注重传统文化的同时,关注世界多元文化。结合当代美术思潮,城市儿童身心发展的特性和国家教育宗旨基础上调动民族传统文化和现代文化资源,构建有未来意义的儿童美术教育传承模式,丰富和完善美术教育内容。版画在中国有悠久的历史,现存中国最早的版画,有款刻年月的,是举世闻名的咸通本《金刚经》卷首图是公认为世界上有准确纪年的最早版画;天津的杨柳青,潍坊杨家埠依然是中国传统版画的代表。北大荒版画成为我国三大版画派系之一,大庆工业版画全国知名使我们成为版画之乡,有责任让我们的学生继承和发展传统文化,将民族文化本土文化结合学情校情发扬、光大。 版画教学是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。因为版画不仅创作绘制,而且制版、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子的心、眼、手得到全面训练。 是一门绘画与手工的综合课程,群体性强、游戏性强、参与性强、动手性强,对孩子有着极强的吸引力,符合中小学美术教学大纲确定的课程总目标。 同时版画——这种世界性绘画艺术表现形式,已被越来越多的孩子所喜欢。也是当前众多学校开展美术制作活动的重要途径。如何结合学情、校情开展版画教学校本化,是当前实施版画课堂教学的首要任务。版画教学校本化美术活动的实践研究课题的实施,将会在文化传承、品质教育、美育内容、教学方法普及与提高、材料应用与创新制作等几方面,突出版画教学优势,更加有计划、有目的, 对中小学因地制宜、因校制宜普及版画教学的落实起到积极作用。
二、核心概念的界定 通过课题实验,弥补对地域文化、世界美术基础教育多样性了解的不足,补充课堂美术教学。在中小学版画校本课程普及推广过程中,使儿童逐步形成基本的美术素养与美术创造能力的同时,增强他们对地域文化的了解和中华民族艺术的感悟能力。在孩子新的审美心理结构形成的时候,激发学生的学习热情,开拓学生的创新思维,发展学生的实践能力,扩展学生的视野,使学生从学习中体会艺术实践的趣味,感受学习的乐趣,使美术学习成为培养学生生活、工作能力的教育手段。探索与新时代素质教育相适应的美育新课题。 |
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三、研究重点及创新之处(新突破) 版画校本课程育人的科学性研究,版画教学对地域文化传承的积极作用,全校性的版画教学活动实践对实施爱国主义教育的实效性。新《美术课程标准》教学目标提出,学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。通过具体的版画教学活动实践,探索校本化地域化的在少儿美术教育课程的设置模式,研发校本教材,寻求少儿美术教育活动与文化传承及与世界美术教育接轨的契合点和有效途径,为中小学美术校本课程的设置和校外美术教育教学活动提供有价值的可参范本。 四、研究目标和任务 目前,儿童版画教学的内容、形式、功能并没有得到我国教育界的广泛的重视和深入的研究,因此进行少儿版画教学的校本化、地域化试验研究势在必行。二者有着必要的联系,相互作用,共同发展。 1、版画校本课程的设置应充分挖掘所在学校的教师资源和所在地域文化特点,结合中国文化的多样性,加强对多元文化艺术的认同和理解,以学校的校情学情为基础,结合学生生活本校试行版画教学,研发利于操作的校本课题和制作形式,让学生尝试运用利于普及的各种工具、材料,体验版画制作过程,感受版画学习乐趣,培养学生热爱并传承民族文化意识。 2、研究多种形式的学校版画教学活动、教学模式,让学生在中自主、探究、合作的学习环境中进行各种版画制作尝试,发展美术实践能力,使学生获得持久的兴趣,激发创造精神,培养高尚的审美情操,完善人格品质。 3、通过对版画教学内容、方法和材料应用的研究,寻求版画教育的特色教学方向,使学生对传统文化的认知与创新有一个较完整的认知体系,掌握思考分析问题、实施创作的规律,促进学生多元智能的发展,真正理解文化、艺术内涵的内心感受、体验,从而培养健康积极的人生观、价值观。 通过课题试验。使学生在版画学习中感受学习乐趣,进而促进自身学习行为能力(专注能力、自控能力、条理处事能力、合作协助能力、综合实践能力)的养成。认知版画为中华民族原创,激发爱国热情,增强民族自豪感,自觉传承民族文化。丰富和完善课堂美术教学内容,探索与新时代素质教育相适应的美育新课题。 五、课题实验的具备条件(结合学校实际或学科特点) 大庆市湖滨学校是一所九年一贯制公办学校,隶属于大庆市教育局,位于大庆市政府“东移北扩”重点规划区域五湖新区之中心位置——湖滨教师花园居住区。学校占地面积5.11万平方米,建筑面积1.94万平方米,现有1—9年级共33个教学班,在校生总数2000余人,学校功能教室齐全,建有美术教室4间,其中专业版画工作室2间、写生创作室1间、作品展厅1间,铜木瑞超大型铜版木板一体版画印刷机一台,数字电教平台设备和较齐全的少童版画教学工具及材料。学校非常重视版画教学活动,把它作为实施素质教育重要手段之一,并上升到学校艺术教育特色品牌的龙头位置,给予大力支持。学校坚持人文化的办学思想,以孩子的健康与发展为准则,以办人民满意的教育为目标,确定了“以生为本、厚德启智、强体塑美、全面发展”的办学理念,“质量立校、艺体强校、科研兴校”的办学特色正在形成,艺术教育已经成为学校一道靓丽的风景线。 湖滨学校2007年就开展儿童版画教学活动,在课外组建版画兴趣班、版画活动小组,在学校大力支持下聘请大庆版画院长陈彦龙老师对我校美术教师、学生进行专题辅导。2008年市委副书记忽培元来我校视察,我校的版画教学及学生作品得到了忽培元书记和市各部委领导的高度评价与认可。忽书记在现场召开的座谈会上指示:“要突出学校教育的普及性把版画教学全面展开。并把湖滨学校作为大庆少儿版画培训基地以点带面辐射全市,为大庆文化及大庆版画发展储备新生力量。”单海丰局长明确表示要给我校相关的政策支持,这为构建我校的特色教育奠定了坚实的基础。 2010年6月湖滨学校成功组织师生30余人赴省城参与黑龙江省首届青少年版画作品展及代表大庆地区参与现场展示活动,获金、银、铜奖和优秀奖数十名和创作组织一等奖等荣誉,其中6幅学生获奖作品被黑龙江美术馆永久收藏。学校抓住这个展示的机遇在全省推出了我们学校的特色教学、引起省内美术界、教育界、各级主管部门及省城各家权威媒体的广泛关注。省教育厅艺术教育调研组专家及中央教育科学研究所艺术教育研究中心指定来我校进行调研,进一步树立起了湖滨学校特色教学的影响,使我校成为黑龙江省少儿版画群体的代表。几年来学校组织了近千人次参与了国内各级美术赛事活动,有几百人次获奖,并多次获得团体荣誉,对我校艺体教学及学校长期发展起到重要作用。师生作品先后被收录入几十个报刊、杂志、专业画集。为湖滨学校争创“省级版画教学示范校”及“全国艺术教育示范学校”打下基础。 2011年10月深圳市福田区美术教研员汤晓峰带领美术教师骨干教师考察团队一行5人,在大庆市教师进修学院美术教研员桑桂荣带领下来到湖滨学校,对版画教学工作进行了考察。双方表示将来要在版画材料的使用、版画师资培训、版画教学的课题研究、推广普及其它学科特色教学等方面进步一加强合作,形成长期稳定的合作关系。几年来晁楣、朱凡、陈龙、张泽国、王僖山等艺术家、专业艺术团体,美术同仁为我们学校普及、提升版画教学工作提出一些宝贵的建议和指导。 大庆版画是大庆老一代版画家在特定的年代为大庆争得的荣誉,一个良好的认知、欣赏版画,学习、创作版画的氛围尤为重要。只有多数人都知道、了解、欣赏版画,才会有更多的人源源不断参与到版画创作队伍中来,这样版画事业才会长盛不衰。学校教育的形式是最直接的、是其他形式无法替代的、把版画推入九年义务教育课堂是培养版画后续力量,和普及社会快速认识、接受版画最好方式,且能迅速形成一个良好的以版画为中心艺术氛围。把“大庆少儿版画”和“大庆版画”一样成为大庆文明城市、经济强市一张精美文化名片加以打造,为推动大庆文化的和谐发展和大庆版画的再辉煌储备后续力量。 六、研究的思路、方法 研究思路: 1.在实施版画教学中如何利用学校现有美术资源、设施、师资、并根据学生的学情设置版画教学内容,教学模式深入探讨版画教学实践中的问题。确立不同学情、校情的版画校本教学模式。 2.在教学中如何利用地方文化、历史、环境资源形成校本课程,例如大庆石油文化、历史、民俗、城市风光、了解和学习,让学生作品更加贴近生活,热爱大庆,并在版画的教学和创作活动中得到体现,使本土文化的传承成为学生学习中的自觉行为。以版画作为载体,传承大庆石油文化. 3.全面提升参与活动教师的版画教学理论素养与教学实践能力,形成自己的教学风格。着重研讨版画在课堂教学中的适应性和普及型,同时为提高参与活动教师的美术学科教学科研能力,和全面推广和普及版画教学打下基础。 研究方法:本课题为行动研究。建立多元档案,设计多元测试问卷,在同年级选择安排平行试验班分别进行美术课本教学和版画校本教学。结合学校、社区以及当地活动,综合版画校本课程对学生的自觉传承地域文化的学习态度和综合实践能力的转变作对比测试,进行试验研究。用过参与、策划、创作、表演、展示等方式,体会美术与生活关系。进而提升版画课程校本化层次。 七、负责人及参加者研究水平 课题行政主持人:张殿臣,副教授,本科学历,曾担任大庆市教师进修学院继续教育部主任、党支部书记。现任大庆市湖滨学校校长,从事教育工作30余年,在省级以上刊物发表学术论文多篇,曾组织多项国家级课题的研究。 课题业务主持人:冯亚发,中学高级教师,本科学历,湖滨学校艺体部主任,大庆市少儿版画培训基地负责人、黑龙江省版画院签约画家等职务。获黑龙江省美术学科教学能手、大庆市初中美术学科兼职教研员、骨干教师等多个荣誉称号。从事美术教学工作18年,美术作品入选国内外专业展览并入编《大庆版画优秀作品选》《黑龙江省版画词典》等画集、论文在报刊上多次发表,曾多次担任美术活动组织工作。 课题导师:桑桂荣,教授,本科学历,现任大庆市教师进修学院美术教研员,中国美术家协会会员、中国美术教育研究会会员、中国少年儿童造型艺术学会理事、全国“三十”大儿童美术教育新星。美术作品多次在全国美展中获奖并在刊物上发表。从事美术基础教育研究指导工作近30年。参与编写《黑龙江省中小学美术教材》、合著《小学美术教育学术理论》、独立编著《七彩路——儿童美术智能开启与实践》。 课题组成员:
(主要参与成员表可附页,人数不超过20人) |
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八、实施步骤 课题组教师前期准备:结合北大荒版画、大庆版画发展历史搜集具有当地地域特色的图文资料,研究学校实施版画教学的有力、和不利因素。制定实施方案。发放学生心理动态问卷,进行调查研究。课堂进行叠加纸版画,刻纸版画的教学,课外进行刻纸版画、剪纸版画、套色版画创作活动,作品题材以大庆文化为主题进行版画创作训练,进行行动研究。 第一阶段:2012年9月——2013年7月 1、课题组教师版画教学交流、培训(2012年9月)负责人:冯亚发 大庆市少儿版画基地24课时版画教学交流培训,提高课题组教师的业务水平。 2、建立课题实验多元档案(2012年9月)负责人:课题组教师 (1)版画校本教学课题档案(课题有关文件、材料) (2)版画校本教学活动档案(有关活动、会议、展事材料) (3)版画校本教学档案(有关教案、论文、课例材料) (4)版画校本教学学生档案(学生个人资料) (5)少儿版画作品档案(作品照片、参展、发表情况) 3、学生版画问卷调查(2012年9月)负责人:课题组教师发放问卷调查表,进行问卷调查研究,制定教学方案。 4、版画校本教学普及(2012年9月----2013年7月)负责人:课题组教师。 二年级以上班级,纸版画教学,进行案例研究。使全校90%以上学生了解版画,体验版画创作的乐趣,并能完成一幅以上的版画作品,形成全校儿童版画教学的普及性。 5、课外版画校本教学提高(2012年9月---2013年7月)负责人:课题组教师辅导课外美术小组的版画创作活动,进行行动研究。分阶段进行纸版画、木刻版画的创作,让学生尝试不同工具、材料和制作过程。 6、版画教学校本教材教师用书试验本(2013年4月)负责人:课题组教师 第二阶段:2013年9月----2014年7月 研发版画校本教材,将北大荒文化,大庆石油文化融进版画教学,使本土文化能够在中小学版画教学中得到传承,进行案例研究。发放家长教学认可问卷,班主任评价问卷,进行调查研究。课堂进行色粉版画、软版画教学,课外进行塑料版画、石膏版画、综合材料版画、藏书票等创作活动,尝试多元材料、综合版版画。进行行动研究。 1、课堂儿童版画普及教学(2013年9月----2014年7月)负责人:课题组教师二年级上班级,色粉纸版画教学,进行案例研究,扩大普及教学成效。 2、课外儿童版画提高教学,(2013年9月----2014年7月)负责人:课题组教师。辅导课外美术小组的版画创作活动,进行行动研究。分阶段进行吹塑纸版画、套色版画、藏书票的创作,进一步体验多种版画的创作过程。 3、筹备举办“黑龙江省中小学版画教学研讨会”(2014年5月)负责人:张殿臣、桑桂荣、马泰田、张宝民、冯亚发。 (1)主办:黑龙江省教育学院 大庆市教师进修学院 协办:大庆市教育局 大庆市版画院 承办:大庆市湖滨学校 大庆市少儿版画培训基地 (2)黑龙江省版画教学交流研讨会(大庆市湖滨学校会议室) (3)大庆市中小学师生版画作品展(大庆市湖滨学校阳光大厅) (4)大庆市湖滨学校版画教学活动示范课(大庆市湖滨学校美术教室) (5)大庆市版画教学活动示范学校观摩。 5、出版《湖滨少儿版画作品集》(2014年6月)负责人:张殿臣、桑桂荣、冯亚发选出优秀儿童版画作品,汇编成集,展示大庆市湖滨学校美术教学特色。 第三阶段:2014年9月---2015年7月 出版大庆少儿版画校本教材、课改成果画集、论文专著等。举办汇报展览,开展学术性研讨交流活动,完成调查报告、研究报告,刻制课题试验光盘,课题结题 1、课堂儿童版画普及教学(2014年9月----2015年7月)负责人:课题组教师 二年级、三年级班级,划刻雪弗板版画教学;四年级以上班级进行木刻版画教学,进行案例研究。丰富课堂美术教学内容,深入探讨有效的课堂美术教学途径。 2、课外儿童版画提高教学,(2014年9月---2015年7月)负责人:课题组教师。辅导课外美术小组的版画创作活动,进行行动研究。每周四课时,分阶段进行塑料版画、水印版画、综合材料版画、集体木刻版画、集体套色版画的创作,进行合作、探究学习。激发创作精神,发展美术实践能力,提高审美情趣。同时,使学生获得持久的美术学习兴趣。 3、出版《大庆市少儿版画教学论文、教案、课例集》(2014年11月)负责人:张殿臣、桑桂荣、冯亚发、张宝民选出优秀版画教学论文、教案、课例汇编成集,对课题实验进行学术探讨研究,形成理论体系。 4、儿童版画教学普及性调查(2014年9月)负责人:课题组教师发放普及调查表,进行普及调查研究,完成普查报告。 5、举办校外“大庆市湖滨学校师生版画作品展”(2014年10月)负责人:课题组教师,向全社会展示课题组版画教学课题实验成果,提高湖滨学校艺术特色教学的知名度。为全面实施和普及版画教学实力范本。 6、课题实验结题(2015年7月)负责人:张殿臣、冯亚发 (1)归纳总结,完成结题报告 (2)召开结题报告会,邀请市、区教科所、教育局有关领导及专家对课题实验进行论证、审评。 7、刻制版画校本教学课题实验光盘(2015年6月)负责人:冯亚发、张玲辰、刘瑛琨、侯爱华、于艳辉、于光宇、赵梦蕊。 (1)课题实验活动概况 (2)课题实验优秀课例 (3)少儿版画优秀作品欣赏 注: 参与版画校本教学课题研究的学校有 1.大庆市油田教育中心庆风小学 2.大庆市油田教育中心第40中学 3.大庆市石化教育中心51中学 4.让胡路区北湖学校 5.林甸第二小学 6.林甸黎明乡中学 7.林甸花园镇中心小学 8.林甸东兴乡中学 9.林甸四合乡中学 10.杜蒙县北完小学
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四、预期研究成果(二0一一年至二0一四年) |
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主 要 阶 段 性 成 果
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序号
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研究阶段 (起止时间) |
阶段成果名称
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成果形式
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承担人
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1 |
2012年9月——2013年7月 |
《版画教学校本教材》教师用书试验版 |
校本教材(试验版) |
冯亚发 |
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2
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2013年9月——2014年7月 |
黑龙江省中小学版画教学研讨会 《大庆少儿版画作品集》
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研讨会 画 集 |
张殿臣 桑桂荣 马泰田 冯亚发 |
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3
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2014年9月——2015年7月 |
出版《大庆少儿版画校本教材》 出版《大庆少儿版画校本教材》 —教师用书。 |
大庆市版画教学校本教材 大庆市版画教学校本教材—教师用书 课题材料汇编 |
张殿臣 桑桂荣 冯亚发 课题组成员 |
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4 |
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最 终 研 究 成 果 |
序号
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研究阶段 (起止时间) |
成果名称
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成果形式
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承担人
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1
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2012年9月——2013年7月 |
《版画教学校本教材》教师用书试验版 |
校本教材(试验版) |
冯亚发 |
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2
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2013年9月——2014年7月 |
黑龙江省中小学版画教学研讨会 《大庆少儿版画作品集》
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研讨会 画 集 |
张殿臣 桑桂荣 马泰田 冯亚发 |
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3
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2014年9月——2015年7月 |
出版《大庆少儿版画校本教材》 出版《大庆少儿版画校本教材》 —教师用书。 |
大庆市版画教学校本教材 大庆市版画教学校本教材—教师用书 课题材料汇编 |
张殿臣 桑桂荣 冯亚发 课题组成员 |
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4 |
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