王晓宁：介绍《中国美育年鉴》
关于对《中国美育年鉴》的介绍
（2013年12月28日，王晓宁）
尊敬的各位老师，大家下午好！
上午听了几位老师的发言，很受教育，也很受启发。各位老师都是在美育领域耕耘多年的专家，不管是从理论层面，还是实践层面，这些真知灼见都对我们今后的美育工作具有现实意义。上午我们处长从学术角度做了主题报告，我现在从工作的角度，就我们处在美育方面所做的一些主要工作和思路向大家做一个介绍。
我们文化美育研究处的主要职能是：围绕文化建设领域重大理论和现实问题、文学艺术领域热点问题以及学校美育学科、大学校园文化建设的理论和实践问题等组织理论研究和学术研讨。美育是我们工作的重要内容之一。
当代中国，美育在人文素质教育中扮演着越来越重要的角色。美育作为人的全面发展中不可缺少的重要组成部分，被明确列入党的教育方针。2010年7月，中共中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，并召开新世纪第一次全国教育工作会议。《纲要》明确要求，要“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”。“促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”对我们的美育工作提出了新的要求。
去年，党的十八大报告在描绘全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图时，明确提出了“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的战略目标。“美丽中国”概念一经提出，立刻引起了社会各界特别是广大美育工作者的广泛关注。这些都为我们推进美育事业的深入发展提出了新要求、提供了新契机。
在这个背景下，我们深感责任重大。为了深入学习贯彻党的十八大精神，落实国家教育规划纲要要求，打造一个促进美育研究和实践的科学发展的工作平台和抓手，教育部社科中心联合吉林大学，计划从2012年起，编辑系统收集、概括、总结、研究年度美育理论及实践成果的年鉴类图书《中国美育年鉴》。由我们文化美育处牵头，组织全国相关领域的专家学者共同完成编写任务。
《年鉴》编辑的基本原则是突出权威性，体现引领性，强调学术性、系统性和资料性。基本内容按不同依据分为美育政策、美育实践、美育理论；文学美育、音乐美育、美术美育、戏剧艺术美育、舞蹈艺术美育、影视艺术美育，等等。文体形式或基本栏目为综述类文稿、研究或调查报告文稿、热点关注文稿、学术论文、观点摘编、重要信息，等等。
为编好《年鉴》，2012年上半年，我们收集、研究了大量材料，向美育领域的多位专家学者征求了意见和建议，人民大学的王旭晓老师、吉林大学文学院、中国美育网等分别向我们提供了年鉴的编写提纲的建议稿，我们在此基础上，形成了一个关于《年鉴》的编写框架，并于2012年9月份在长春召开编辑工作会议，正式启动编写工作。从去年上半年提出编写《中国美育年鉴》的计划，经过广大专家学者整整一年的努力，《中国美育年鉴（2012）》终于在今年7月由北京大学出版社正式出版，并在北京友谊宾馆召开了出版座谈会。
《中国美育年鉴（2012）》由教育部社科中心和吉林大学共同组编，杨河任主编，杨海英、张福贵任副主编，并聘请四位美育领域知名专家担任顾问，分别是：中国社会科学院原副院长、学部委员汝信，北京大学资深教授、教育部艺术教育委员会主任委员叶朗，吉林大学原校长、哲学社会科学资深教授刘中树和山东大学原校长、终身教授、中国高等教育学会美育专业委员会会长曾繁仁。该书分为“专家论坛”、“论著选粹”、“研究述评”、“热点聚焦”、“个案展示”、“美育纪事”和“文献索引”等七个栏目，全面、详细介绍了2012年我国美育理论研究及实践成果。
在座的很多老师也都以不同形式参与了我们的编写工作，王旭晓老师、李田老师都是我们的编委，美育网的崔老师、吉林大学的梁玉水老师都承担了一定的写作任务，邹荣老师为我们展示上海市普陀区中小学校的美育工作积极撰写稿件。
目前，《年鉴（2013）》的编写工作正在紧张进行中。
11月份刚刚召开的党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”这是令美育工作者非常振奋的。因为我们党的教育方针是全面实施素质教育，而审美和人文素养是一个人的素质的重要组成部分。如果说智育就像人体的骨骼，那么，美育就是一个人的肌肉和血液，可以让人变得丰润饱满、富有感情。全面实施素质教育，提高学生的审美和人文素养，离不开美育。
我们将以此为契机，在今后的工作中，除了继续把《年鉴》编好，还要不断尝试创新工作机制，搭建新的平台，在理论研讨、成果推介等方面，比如召开理论研讨会、组织编写研究丛书等，联合广大美育工作者，推出更多的高质量研究成果。
推进美育研究和实践的深入发展，是一个系统工程，需要我们广大的美育工作者共同努力、协同合作。也希望老师们今后多多参与、支持我们的工作，把我们美育界共同的《年鉴》的编好、用好，把我们共同的美育事业经营好、发展好！
谢谢大家！
