浅议普通高中的美术教学模式
孝昌县第二高级中学 李林凤
艺术源于生活，美术要切实进入课堂。越来越多的人认识到美术教育在提高人的素质方面所具有的独特作用，在推进素质教育的过程中，美术教育受到空前的重视，艺术高考在高考评价与批次录取中，也占有举足轻重的地位。结合孝昌二中校情与地域特色，及我在美术教育教学多年的经验，谈一点自己的浅见：
一、把握课程标准，落实课标要求。
我通过深入学习《普通高中美术课程标准》，了解普通高中课改目的，比较高中新课程与原高中美术课的区别，抓住普通高中美术课改的关键点，把握美术新课程定位、课程性质、基本理念、课程目标设计、评价指标体系，以学生为本，结合校本教材，有效开展普通高中美术新课程教学工作，构建新的的高中美术课程模式。我在教学中，将课改标准运用到教学之中，结合我校实际与孝昌地域，避繁就简。其教学模式是突出美术视觉造型艺术的学科特点，在教学中要突出美育观念和美术专业的学习，美就在身边，无处不美的教学理念。
二、符合课程设置，模块选课自主。
普通高中美术课程由9个学习模块构成，在9个模块中，选一个模块，修习１８个学时可获得１个学分，每个高中生在三年内须修３个学分。我校学生对“美术鉴赏”已有鉴赏能力，３个学分中采取“１＋２”的选择模式。鼓励学生先选修“美术鉴赏”，以获得１个学分，再在其他内容中任选两个模块获得另２个学分。
我校开设的模块是：高一开课，每周一课时。开设必修《美术鉴赏》模块，还开设选修《绘画》、 《设计》、《书法》模块。我校选课是结合教师与学生建议，采取综合意见选课制:
（1）建立选课指导制度。通过举办教师和学生作品展、讲座、座谈等活动与学生沟通、交流，让学生认识不同美术模块的特点，增强模块选择的兴趣和积极性。
（2）鼓励学生根据自己兴趣进行选择，也可通过一些调查、小测试等，发现学生特长，指导学生选择适合他们学习和发展的模块。
（3）召开班长或美术课代表会议，组织学生根据学校设课和自身情况确定高中阶段的课程计划，学生自行填写每学期课程。
让每个学生认识到美术是一门注重体验和实践的学科，将鉴赏与体验、鉴赏与实践相结合，有效地提高学生审美能力和创作能力。
三、深入研究教材，重组教学内容
高中美术教材内容多，教学组织困难，18学时难完成一个模块的教学任务。教辅资源缺乏，有的资料教参很难满足教学参考的要求。我建议根据课标内容，参考不同版本，认真研究更好的“用教材”，而不是“教教材”。如我在选材上，重点放在有孝感、孝昌原生态美术文化的资源上，对教学内容进行整合，删减、补充。重视引导教材，从学生兴趣出发，选取贴近学生生活的学习内容。如在开发校本课程中，让学生了解并积极参与“孝昌非遗——錾花刻纸”、“孟宗文化节”、“丰山桃花节”、“小河明清古街”、“ 云梦皮影戏”、“杨店龙灯节”、“ 安路李白文化”、“ 安陆水墨画”等地方资源美术活动，作为我在重组内容上新的教学模式突破点。
四、研究教学方法，改革课堂教学。
高中生的身心发展接近成熟，更注重理解和判断，而不是盲从。我个人提倡“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→实践创造→评价延伸”的研究性学习方式，注重以小组方式进行问题、主题、案例、情境的讨论学习。同时提倡师生共同构建一个平等、开放、互动的教学氛围。建立师生平等、互动的关系，关注全体学生的个性发展，既尊重学生对美术认知的个人意见，又鼓励学生进行独立创作。
五、合理利用资源，开拓美术内容。
课程资源的开发和利用是课改的重要课题，也是课程内容与现代科技相联系的主要措施。我经常利用校内资源，展示校园文化。利用我校图书馆、美术作品展、走道、橱窗等地开展美术创作展览活动，如宣传栏、节日展演活动的海报设计，校园景观设计，走廊的壁饰美化等。我还经常带学生开展社团课外活动，如参观刘震纪念馆、参观孝昌博物馆、参观“东周古兵城遗址——草店坊城”、组织学生到小河张玉意先生那，学习“省级非遗——錾花刻纸”艺术、走访“小河明清一条街”古迹、组织学生到“观音湖”写生、参观孝感孝昌美术展览等一系列拓宽学生视野等活动。
同时我也注重加强现代技术手段的运用，丰富美术课程资源。我在课堂内外，正确引导学生，合理开展网络资源，运用多媒体教学模式，充分利用现代化信息技术，提高学生学习美术学科的兴趣。
六、改进美术评价，完善学生学业。
普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，评价体系要体现多主体、开放性的特点。我针对模块的不同特点采用不同形式的评价方式，如分数或等级、评语、学生自评与互评，教师交叉评价、学生作品展等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与学生的发展方向。
七：开办美术专业，拓展美术特色。
孝昌二中属于普通高中，每年本科上线率远落后重点高中。结合我校招生情况，因人因材施教，以人为本，发展一部分爱好艺术的学生学专业课，逐步走上了特色高中之路。十多年来，我校每年都开办了美术班，每年高考美术类考上重点、普通本科生就有好几十人，学生、家长、社会反应良好。有很多文化成绩不太理想，又有一定兴趣与爱好的学生，纷沓而至，选择来我校学美术专业。我在美术教学上一些模式的运用，就是让学生学有所长，学有所获，术业有专攻，给学生创造一个多元化成长与发展的平台。
总之：高中的美术教学，要开展的生动有趣，要提高学生的审美鉴赏性，为学生的可持续发展奠定一定基础，将习总书记提出的“实施素质教育”的教育方针落到实处，因人、因材施教。结合校情与学生状况，不断改进一些新的教学模式。
