“高等院校舞蹈美育与数智艺术创新人才培养共同体

暨数字赋能·美育共生——2025全国舞蹈美育学术研讨会”在晋召开

  本网讯11月29日至30日，由全国艺术专业学位研究生教育指导委员会指导，太原师范学院主办，太原师范学院舞蹈系与高等院校美育创新人才培养共同体学术委员会承办的“高等院校舞蹈美育与数智艺术创新人才培养共同体暨‘数字赋能·美育共生’——2025全国舞蹈美育学术研讨会”在太原举行。来自全国艺术专业教指委、教育部九年义务教育艺术课程标准修订组核心专家以及多所高校和基础教育一线的学者教师齐聚一堂，围绕舞蹈美育的学科建设、理论建构、学科协同、数智时代教育创新、未来教师培养等方面展开深入研讨。

  在29日上午的开幕式上，中国艺术教育促进会驻会副会长、教育部体育卫生与艺术教育司原副司长、一级巡视员万丽君，北京舞蹈学院党委常委、副院长、全国艺术专业研究生教育指导委员会副主任肖向荣，太原师范学院校党委副书记、院长马杰分别致辞，太原师范学院校党委常委、副院长韩晓莉主持开幕式。随后举行了“高等院校舞蹈美育创新人才培养共同体基地”的授牌仪式，标志着全国性美育共同体建设迈出了坚实的一步。

  “高等院校舞蹈美育与数智艺术创新人才培养共同体”的成立及本次学术研讨会的核心意义，主要体现在构建两个层面的协同机制上。其一是专业教指委、艺术教指委与国家课标组的协同。会议特别邀请2022版艺术课程标准“新三科”修订组专家与高校专业学位研究生教育指导委员会代表共同研讨。教育部艺术教育委员会常务委员、中国高等教育美育研究会副会长、北京大学教授彭吉象，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会秘书长、中央音乐学院学位办主任宋慧文，国务院学位委员会艺术学评议组成员、上海交通大学人文学院特聘教授夏燕靖，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会副主任、北京舞蹈学院党委常委、副院长肖向荣教授；东北师范大学音乐学院原院长刘炼教授、中央民族大学舞蹈学院原副院长杨敏教授、上海戏剧学院舞蹈学院院长张麟教授，三位全国艺术专业学位研究生教育指导委员会舞蹈分委会的委员；人民音乐出版社党委书记、社长、总编辑杜永寿分别做会议主旨报告和学科美育发言。发言围绕推动“大美育”理念系统进入艺术教育专硕与博士层次培养体系，使高校培养的未来艺术教师能够与国家基础教育课标实现直接对接。通过以“课标引领人才培养”，建立从国家标准、行业需求到高校培养的贯通链条，为新时代艺术教育师资供给奠定基础。

  其二是校内与校外、课程与活动的协同。共同体将推动美育建设从校园延伸到社会，从专项活动融入课堂教学，建立贯穿多学段、多场域的美育实践体系。会议强调，要将总书记关于美育的重要论述真正落实到教育现场，使美育从文件要求转化为学校日常教学行为，从理念目标转化为可持续的制度与课程结构。教育部九年义务教育艺术课标修订组“新三科”三位专家，戏剧组组长、中央戏剧学院戏剧文学系主任麻文琦教授，舞蹈组组长、北京师范大学艺术与传媒学院王杰教授，影视组组长、重庆大学美视电影学院院长助理王琦副教授，基于2022年版艺术课程标准的设立，对“新三科”美育的意义价值、实践路径和师资培养等问题给出指导。两大协同为共同体未来推动美育高质量发展提供了明确方向，也为教育部与各级院校在制度层面提供可参照的建设框架。

  其三是跨学科、跨地域与跨门类的协同。29日下午，华南师范大学音乐学院王海英教授，上海师范大学高娟敏教授，福建师范大学音乐学院陈旻教授，深圳市高级中学学生舞蹈团负责人、正高级教师高洁，北京舞蹈学院继续教育学院院长周鹏副教授，围绕学科美育和舞蹈美育的共同体构建、数智化建设、跨学科融合及等议题发表了真知灼见。来自山西省大中小学、幼儿教育、职业教育、特殊教育学校的一线教师，结合自身经验，交流了我省美育实践案例。6个青年分论坛同期举行，56篇论文从近300篇全国各高校投稿论文中脱颖而出进行现场宣读和评议。与会专家指出，美育不仅限于艺术教育本身，更是一种关于发现美、欣赏美与创造美的整体性过程，存在于生活之中、日常之中、各学科之中。舞蹈、美术、音乐、戏剧、文学、科技等领域的跨界融合，正在形成新时代美育发展的新趋势。

  30日上午，教育部艺术教育委员会常务委员、中国高等教育美育研究会副会长、北京大学教授彭吉象，中国高教影视委员会副会长、北京大学教授、太原师范学院艺术学部部长陈旭光分别主持“美育创新人才培养共同体的构建路径与价值引领”与“学科美育协同育人体系的建构与实践探索”圆桌论坛，与会嘉宾进行了深度对话。圆桌论坛所形成的共识是美无处不在，但如何通往美，是当前美育体系建设中最根本、最共通的路径。

  三个协同的提出进一步拓展了美育的实践空间，也为构建开放、多元、共享的美育生态体系提供了新的方向。与会嘉宾一致认为，在当前舞蹈教育多元化发展的背景下，美育及数智化发展的相关议题具有重要的现实意义和战略价值。

  当前全国美育工作进入关键期，本次研讨会在全国艺术专业学位研究生教育指导委员会的指导和支持下举办，既契合国家对美育工作的总体部署，也回应了数智时代艺术教育的实际需求。共同体的成立和本次研讨会的召开，不仅为全国美育工作者搭建了高水平交流平台，推动美育从政策文本走向教育实践、从活动式参与走向课程化实施提供了重要契机，也为数智时代背景下舞蹈美育的学科建设与人才培养开拓了新的思路与方案。