聚焦特色引领，推动协同融合，共绘美育发展蓝图—
广州、粤北美育名师工作室及美育浸润调研纪实
为落实广东省教育厅关于粤北地区美育名师工作室建设情况、美育浸润行动计划及学校美育工作成果调研的工作部署，2025年10月，省教育厅委托广州大学、华南师范大学组织星海音乐学院、五邑大学、暨南大学、肇庆学院、广州大学、广东外语外贸大学有关专家一行赴广州广东白云学院、韶关学院及河源多地开展专题调研。调研组通过听取汇报、实地走访、课堂与展演观摩、座谈交流等方式，系统梳理粤北美育实践经验，凝练可复制、可推广的建设路径。
上午，调研组在广东白云学院北校区召开调研会。校长刘剑锋、党委书记孙国忠、副校长纪秋颖与会致辞。数智融媒美育名师工作室主持人成骏教授从“数智融媒特色定位—多学科团队建设—制度与经费保障—课程与活动成果—社会服务与传播”五个方面作专题汇报。自2024年12月立项以来，工作室已将美育全面嵌入人才培养体系，建成融媒体实验中心与跨院系实践平台，打造“金云奖”大学生影像节等品牌活动，形成“课程+作品+传播”的闭环；同时两度深入粤北中小学开展调研，发布报告并对接美育浸润项目。专家组认为，白云学院以“数智+融媒”赋能美育的路径清晰、节奏有力，建议进一步完善“课堂—社团—赛事—媒体”四位一体的成果转化链路，打造可视化数据仪表盘与开放课程资源库，放大示范辐射。
下午，调研组赴韶关学院调研省级美育名师赵勇工作室建设成效。学校党委委员、副校长何金明介绍学校围绕“德美融合”持续推进“三化一体”（课程化、实践化、本土化）与“五维贯通”（主体、五育、学段、组织、师资）改革，已构建“省级非遗传承基地—名师工作室—美育浸润行动”三大平台，形成“韶院方案”。工作室展示了《韶关市中小学美育课程教学设计》成果与过山瑶番鼓舞韵律操等项目。专家组评价其“扎根有深度、协同有广度、传承有温度”，并建议深化“美育+体育”“美育+非遗”的跨界融合。其后，调研组观摩大学生志愿者韵律操展示，走进武江区重阳学校了解浸润机制落地与校园文化建设，肯定其在城乡均衡与师生成长方面的实效。
调研组在河源市连平县教育局与六所浸润学校校长座谈，围绕师资短缺、场室薄弱、培训名额不均等难点开展问题导向式研讨。专家建议：以“数字化+双导师”模式提升乡村美育供给能力；建立“培训科—浸润行动”互补机制，实施分学段、分学科、分项目的靶向培训；完善经费与资源协同，推动县域统筹与校际互助，提升协作效率与公平性。下午，调研组赴紫金县凤安中学调研，针对“县域优先—镇乡受限”的教师配置矛盾，提出“名额下沉、项目共建、巡回指导”的组合策略，确保优质资源向薄弱学校流动。
晚上，在河源桃花水母大剧院举办的“大手握小手，双百润心田”美育浸润行动成果展演精彩上演。活动由省教育厅指导，广东技术师范大学与河源市教育局联合主办，七所浸润学校参演。上篇以“双向赋能”为主题呈现校地协同成果，下篇聚焦“美育浸润”展示高雅艺术普及成效。省、市及高校领导与千余名师生家长观演。展演以可感、可评、可传播的方式，呈现了“课程入心、活动入景、文化入校”的实践图谱，标志粤北美育共同体建设迈入新阶段。
调研组一致认为，粤北美育建设已形成三条清晰主线：其一，“数智融媒”牵引课堂改革，以数据可视、内容可用、作品可传播推动“教学—实践—传播”闭环；其二，“非遗+体育+艺术”协同，激活本土文化与学生身体表达，形成可持续的校园审美生态；其三，“高校—中小学—乡村”纵深联动，通过浸润项目、课程共建与师资共培，促进城乡均衡。下一阶段建议重点推进“三个转化”：把专业优势转化为可教的课程，把文化资源转化为可用的校园场景，把愿景理念转化为可持续的学校机制；同时打造“活化—固化—数字化—协同化”四维提升路径，形成可复制、可推广的区域范式。
以美化人，是为成长留温度；以美培元，是为未来蓄力量。粤北美育正以“数智为笔、文化为魂、协同为径”，在课堂、社团、乡村与舞台上持续发生、沉淀生长。广东白云学院、韶关学院与河源多地学校将以此次调研为契机，持续深化美育改革、强化特色、拓展共享，合力绘制粤北美育高质量发展的崭新蓝图。
