郭永福：加强美育，提升青少年人生境界
美育是当前学校教育的一个薄弱环节，大家对此问题的重视不够。党的十八大以来，中央对美育非常重视，党的十八届三中全会做出了改进美育教学、提高学生审美和人文素养的重要部署，2015年9月，国务院办公厅印发了关于全面加强和改进学校美育工作的意见。在2018年教师节召开的全国教育大会上，总书记发表了重要讲话，谈到美育的时候，他强调美是丰富精神的重要源泉，他指出没有美滋养的人生必然是单调的、干涸的人生，如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵，鸟叫虫鸣；如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色；如果青少年没有艺术爱好和艺术修养不可能全面发展。
总书记明确要求，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，提高学生审美和人文素养。教育部为了贯彻中央和总书记的重要指示出台了一系列政策文件，为学校美育政策体系构建了四梁八柱。为什么重视和加强美育，让我从国家、社会、个人方面谈谈我的理解。
一、从国家层面来说，国家经过了一百年的艰苦奋斗，已经站起来、富起来，现在正在向强起来的目标前进。总书记指出，人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标，不断追求幸福美好的生活是永恒的主题，在新的时代，人民对美好生活的追求展现出多样化、多层次、多方面的特点，不仅是物质上的，也是精神上的，不仅是社会的，也是自然的，从温饱、小康到全面小康，一步步往前走。我们强起来以后，还要美起来，成为让人尊敬的国家。国强不一定受到尊敬，美国强不强，当然强，超级大国、巨无霸，但是到处横行霸道，很多国家怕它恨它，我们不能走这样的老路。我国是有五千年历史的文明古国，在一定意义上，中华文明就是一种审美文化，但是十年浩劫、改革开放以后，各种腐朽落后思想的侵袭，加上物质文明和精神文明一手硬一手软，国人文明状况堪忧，要使我们的国家受到各国人民的尊敬，必须大力提升全民的文明程度。
中华民族的伟大复兴也应该是中华文明的伟大复兴，新时代要以大美化育人民，以大美塑造民族，把美育工作同人民群众的美好生活结合起来，同中华民族的伟大复兴结合起来，这是美育工作的重要转折，也是美育工作者的时代使命。
二、从社会和经济的层面来说，未来经济的发展，产品要升级换代，也要靠美育，有人把企业家分成三代，每一代有自己的核心竞争力，第一代在改革开放之初率先下海，他们的核心竞争力就是勇气，在那个时代，只要敢干就能挣钱。第二代是受过良好教育的人，他们的核心竞争力就是知识理性，第三代是既有很高艺术修养、审美品质的人，他们的产品不仅坚固耐用而且物美价廉，这样的产品正在引领时代的未来。他们的服务必须是优质的服务，有品位的服务。
三、从个人层面来说，人类文明发展到这样一种程度，仅仅靠物质的丰富，已经不能满足人的需要，而必须通过精神的满足才能符合人们高层次的需要。生活品质的提升离不开审美，审美能力的提高是小康生活的重要指标之一，对孩子们来说，少了这一课，也许暂时不会影响到中考、高考成绩，但是对孩子将来的发展，对审美趣味和幸福指数，对小康的生活品质大有影响，说白了，缺了审美教育，拖的不是就业的后腿，拖的是人一生的后腿。
未来是创造力、艺术能力当道的世界，缺乏审美的眼光，孩子无法拥有强大的生命力、竞争力。马云说过，在过去艺术不能当饭吃，未来不学艺术没饭吃。美育是审美教育也是情操教育、心灵教育，是素质教育的有机组成部分，它的独特功能和价值越来越受到人们的重视，人们越来越认识到全面发展的教育包括德育、智育、美育、体育和劳动教育。它们共处在一个统一体当中，担负着不同的任务，其中德育是方向，智育是基础，体育是保障，美育是境界升华，劳动教育是生存和发展的基础。
现在有一种说法，德育不合格是危险品，智育不合格是次品，体育不合格是残品，美育不合格是低档品，劳动教育不合格可能成为一个懒汉。还有一种说法，德育解决不了的问题，用心理学找出路，心理学解决不了的问题到美育找出路，美育与德育、智育、体育、劳动教育密切相关，可以以美促德，以美启智，以美兴劳，培养高尚之美、健壮之美、勤劳之美。
没有审美活动，德育、智育、体育、劳动教育不能收到应有的效果，没有美育的学校教育是不完整的。因此，美育要贯穿学校教育的全过程、全方面，贯穿人的一生。
美育不等于跳跳画画，不是简单的培训，也不仅是一种艺术欣赏的能力。审美活动对人生的意义可以提升人的人生境界，境界是一个人的人生态度，是浓缩一个人的过去、现在、未来形成的精神世界的整体。一个人的境界就是一个人的人生意义和价值。一个人的境界对他的生活和实践有一种指引的作用，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活。
如何加强美育，提升青少年的人生境界？国务院办公厅在《意见》里指出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，根植中华优秀的土壤，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，拥有开拓的眼光和宽广的胸怀。
在加强美育、提升青少年的人生境界方面，我提出以下建议：
第一，用中华民族优秀文化激发青少年的爱国热情，大力传承和弘扬中华优秀传统文化是发展美育最丰富的资源、最根本的根基。我们要通过弘扬中华优秀传统文化更加准确的理解中华审美精神，发掘美育之眼，利用传统文化中美的因素，以体现中国古典文心的艺术作品来丰富学生的审美感知力。要特别强调重视和加强艺术经典教育，用艺术经典引导青年人寻找人生的意义，追求更高更深更远的东西。
一个人如果远离经典，老是看三四流的作品、低俗的演出，听低俗的音乐，自己的格调、眼光、追求也会慢慢降低，这也是一种潜移默化的熏陶。什么是低俗文化，那些丑化残疾人的小品是低俗文化；那些胡编乱造的宫斗戏是低俗文化；对待残疾人的态度是一个社会文明态度的表现，美国人认为这种演出很无聊。
总书记要求文艺工作者做真善美的传播者，把崇高的价值、美好的情感融入自己的作品，引导人们向高尚的道德聚拢，不让廉价的笑声、无底线的娱乐淹没我们的生活。
一所学校如果重视美育、文化经典和艺术经典教育，那么它所培养出来的学生就会更有活力、创造力，更有进取精神，有更广阔的胸襟和眼界，有更健康的人格和高远的精神世界。他们的人生境界一定会更高。
第二，以美促德，提升青少年的道德品质，让他们有崇高的精神追求。美和德，和文化核心价值观是相通的，涉及到人与自然、人与社会、人与自我的关系，其中核心价值观是灵魂。美与不美，本质上是价值判断，不同的价值主体基于不同的价值标准会产生不同的美，我们培养社会主义建设者和接班人，把践行社会主义核心价值观融入美育过程。我们国家成为世界第二大经济体，国防力量有了增强，西方敌对势力不可能从经济上征服我们，但是他们想从精神、文化上征服我们。他们挖空心思利用各种宣传机器包括媒体、新闻、广告、电影电视宣传他们的价值观，丑化我们的国家，唱衰我们的国家，摧毁中国民众自信心，建立对西方的崇拜。
青少年的价值取向、文化自信决定了未来国家的价值取向、精神面貌和文化自信，试想想，如果我们的青少年一代不认可我们的党和国家，不认同我们的民族文化，长大以后都想到西方定居，挣钱以后都想移民国外，甚至甘当西方敌对势力的帮凶，中国伟大复兴的中国梦怎么实现。青少年处在价值观形成和确立的时期，做好这一时期价值观的养成，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对国家的认同和对民族文化的自信十分重要，要在青少年中培育和弘扬社会主义核心价值观。
第三，以美增智、培养青少年的创新精神。特朗普挑起对中国的贸易战，他凭的是美国在经济、科技、军事上的强大实力。总书记强调只有把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。我们没有别的选择，非走自主创新道路不可。他强调硬实力、软实力归根到底要靠人才实力，加强美育是培育创新人才的需要，美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人审美和想象力。美育对于培养想象力和创造力，对于培养创新人才具有重要的意义。
爱因斯坦说过，如果没有早期的音乐教育，我将一事无成。钱学森是一个大科学家，很少有人知道他是一个画家，他从小受到艺术的熏陶，他对温总理说我现在的科学成就和小时候学美术、学音乐、文学是分不开的，他认为对一个创造型的人才来说，科学培养的思维和文学艺术培养的思维就像是创新需要的一对翅膀。美国福布斯双周刊网站曾发表文章，乔布斯可以教给我们的经验，第一条是最永久的发明创造都是艺术与科学的嫁接，苹果和其他所有计算机公司的最大区别是苹果一直设法嫁接艺术和科技，乔布斯的研究团队拥有人类学艺术和诗歌等多学科的教育背景，艺术和科学的结合构成了苹果的创意灵魂。
以上就是如何培养提升青少年人生境界的三点建议。
时代呼吁美育，让我们与美同行，与高雅同行，与时代同行，加强美育，增强青少年的审美情趣和人文素养，促进青少年形象美、语言美、行动美、心灵美，提升青少年的人生境界，让他们尽情绽放生命的风采。作者：中国教育学会原常务副会长
