苔花虽小仍怒放：安师大学子第十四载赴川支教，鼓励山区孩子勇做自我
报告！我们准备好了：安徽师大学子再度赴川支教
本网讯不忘初心，再度出发；紧张筹备，顺利开学。近期安徽师范大学“情系川皖·圆梦巴蜀”山区留守儿童支教团（以下简称川队）抵达四川省达州市大竹县金鸡乡中心学校，在当地开展为期19天的支教活动。7月14日这一天是孩子们报到的日子，也是川队成员们历练的开端，一段互相学习、共同成长的旅程就此拉开序幕。
马不停蹄，做好十足准备
13日下午，经过一天一夜颠簸摇晃的火车之行，川队成功抵达支教地点。旅途的疲惫并没有消磨队员们的干劲，简单收拾了行李，吃过晚饭后，川队成员们便投入到紧张的工作筹备中。在队长黄芯茹的带领下，队员们围绕学生报到工作、队员生活及工作要求展开讨论，初步制定了大、中、小班课程表，确定授课流程，重点强调学生及队员的安全问题。夕阳落幕，点点星光逐渐散落乡野，初期安排在一声一语的讨论中逐渐落实，大家的心也踏实了下来，怀着期待准备迎接学生。
学生报到，开启崭新旅程
从搬课桌、打扫教室卫生、引领学生签到，到为家长答疑解惑、管理班级纪律，队员们各司其职，确保报到工作顺利进行。在学生陆续到齐之后，各班班主任主持召开了班会：介绍授课老师、讲解课堂规则以及提醒相关注意事项，各项安排都在有条不紊地进行着。这些川队的“老朋友们”对初来乍到的年轻队员们充满好奇与热情，主动跟老师问好、积极回答问题、认真记住每位授课老师的名字，一点一滴、一言一行都是他们真诚而又炽热的童心善意。目光里，盛的是他们对知识的渴求和对大山外的向往；笑容里，装的是对朋友的善意和对未来的期盼；举止中，载的是对老师的尊重和对美德的传承。
图为川队队员积极与家长沟通为其解答疑惑 汪倩倩 摄
顺利完成，铺就良好开端
在报到现场，王灝书记与老师帮助队员们维持现场秩序，协助队员与家长沟通，提供了有效可行的建议，报到工作的有序进行离不开他们的倾情支持，工作的顺利开展也为后续的支教活动铺垫了良好开端。于成员们而言，川皖之行搭建的不只是希望的桥梁，更是情怀的延续；于学生们而言，川蜀支教不只是维系外界的纽带，更是通向更大舞台的窗口。
图为王灝书记在开学现场发表现场讲话 梁亚梅 摄
这些年来，除了川队始终致力于为四川达州、南充两地的乡村基层教育添砖加瓦，党和政府也一直行走在振兴乡村教育的路上。得益于党的精准扶贫工作的开展，大竹县金鸡乡的条件得到日益改善，基础设施不断完善，教育资源不断扩充，越来越多的学生能够走出大山，接受更好的教育。扶贫先扶智，教育扶贫也得到越来越多的关注与帮助。
再度赴川支教，这是一场“不忘初心·牢记使命”的接力马拉松。值此百年，2021年的川队可以大声宣告：报告！川队集结完毕！我们准备好了！定当不忘我党初心，不负人民使命！（文徐斯艺 顾航 汪倩倩）
日月伴读，山河为贺：安师大南充留守儿童支教团开展教学活动
本网讯晨曦初露，东方泛白。安徽师范大学“情系川皖，圆梦巴蜀”山区留守儿童支教团（以下简称川队）在清晨的袅袅炊烟与鸡鸣狗叫中开启了崭新的一天。一夜的休息整顿让队员们卸下了疲惫，以饱满的精神面貌迎接教学活动，用行动关爱乡村留守儿童，让他们的暑假不孤单。
破冰行动，拉近距离
距离总是要通过沟通去跨越才能消除。开班仪式上，“小老师”们站上讲台，根据自己的专业特色和授课特点介绍自己。聆听自我介绍时，孩子们的眼中仿佛闪烁着璀璨星光，纯净而质朴地传递着他们的喜悦。随后，队员们有序组织孩子们进入运动场，开始师生互动。“我们今天玩的游戏叫做爱的魔力转圈圈，我们所有人围成一个圈，大家都把手牵好哦。”“大圈！”“小圈！”孩子们主动牵起队员们的手，欢声笑语中，初见时的那份羞涩与紧张已经完全消失。人与人之间的相互关系中最重要的莫过于真实与诚意，而“真诚”也是延续14年的“川队精神”之一，川队与孩子之间永远有一条隐形的纽带，连接心，也连接未来与光明。
队员们和孩子进行游戏“爱的魔力转圈圈” 李元浩/摄
生动课堂，用心构建
新祠堂村村小将孩子们分成了两个班级，大班包括三年级到五年级的大孩子，小班则是幼儿园到二年级的小朋友。开学第一天，队员张晨欣开始了她的第一节小班音乐课。“有三只小熊住在一家，熊爸爸身体强壮，熊妈妈美丽漂亮。”孩子们跟着张老师的琴声一句一句唱，整个教室被和谐与温馨的氛围包裹着。队员杨陈雪负责大班的英语教学，她通过《颜色之歌》并根据衣服的颜色选择孩子回答问题的方式，让孩子们对英语产生了很大兴趣。虽然山里的孩子缺少英语课程的学习，但是随着川队成员的到来，孩子们也更加意识到了英语课的重要性。队长李慧琪的语文课让孩子们都开动小脑筋，猜对的孩子将获得小贴纸，获得贴纸的孩子纷纷将贴纸贴在老师们的胳膊上，表达自己内心对老师的深厚喜爱。孩子们总是将自己最喜爱的东西与自己最爱的人分享，川队的成员们表示，他们很幸运，成为了孩子们心中那个重要的家人。
送课下乡，让爱延续
为营造更好的学习氛围，保障孩子们回家路途中的安全，队员们决定送课下乡。“老师，我牵着你，路滑。”回家途中，孩子们紧紧牵着队员们的手，分享着自己的日常生活、学习状况和对未来的憧憬与向往。到家之后，队员们与孩子们的家长进行交流，就家庭状况、孩子的身心健康情况以及对未来的规划进行深入询问。家长们还表示，川队的到来对孩子们来说是这个夏天最幸运的事情，因为川队给孩子们带来的不仅是学习知识、生活经验，更是带来了爱与温暖，这对家庭情况相对比较特殊的他们来说是至关重要的。川队与孩子们互相关心、互相治愈，一起向更高处走，走向更美好的未来。
图川队队长送孩子们放学回家 杨陈雪/摄
日月伴读，山河为贺。在蝉鸣的傍晚，川队结束了第一天的教学活动。抖落衣襟风尘，挥去一身疲惫，同着滚沸的热血 ，在那破旧的讲台上唱出知识的和谐音符，就是川队成员的心之所向。（文/郎天妍 朱子涵）
苔花虽小仍怒放：安师大学子鼓励山区孩子勇做自我
2021年7月，安徽师范大学地理与旅游学院“一缕阳光”赴四川“情系川皖·圆梦巴蜀”山区留守儿童支教团（以下简称川队）奔赴到四川省达州市大竹县金鸡乡小学开展支教活动，用心守护孩子们童真的微笑，顾航正是其中一员。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开......”伴随着夏日蝉鸣，悠扬的音乐声声入耳，讲台上投影仪正在播放着支教教师梁俊和山区孩子们在《经典咏流传》舞台上精彩表演的视频，讲台下孩子们聚精会神的看着，时而跟着旋律轻轻摆头。然而这并不是音乐课，而是支教志愿者顾航给孩子们上的第一节语文课，这首诗正是这节课的学习内容。
“苔花如米小，也学牡丹开”
“我想把这首诗曾带给我的震撼和鼓舞带给孩子们。”支教队员顾航告诉记者。和她所教的孩子们一样，顾航也是出身山村。一年前，正在读高三的她从语文老师那里知道这首诗，繁重的作业和人生的分水岭好像是高三的代名词，看不见的远方和匮乏的资源束缚着少年的翅膀，她也曾陷入迷茫。语文老师看他们学习学累了，便轻轻吟诵着这首诗，诗词虽短却重重 敲击着顾航的心，“我当时突然顿悟，即使渺小，也应该有自己的一番天地，便发奋学习，考出了山村。”
后来，无意中在《经典咏流传》中看到了支教教师梁俊和山区孩子们演唱的《苔》，顾航被深深感动，也有了支教梦，想要给山区孩子带来帮助。“我教孩子们学这首诗，想让他们看到生命的价值，让她们知道即使渺小，即使不被关注，也要积极向上，勇敢的开放。我想这也是支教精神的传承。”
图为支教教师梁俊和贵州省乌蒙山区的孩子们在《经典咏流传》舞台上表演
课堂上，顾航结合自己的经历耐心细致的讲解着苔这种植物，她告诉同学们，苔虽然生在阴暗处，却也能长出绿意，展现美丽的青春，苔花虽然如同米粒般大小，也像国色天香的牡丹一样靠着自己生命的力量勇敢开放。引导这群山区孩子们要大胆的展现自我，自强不息的怒放。
“涂满梦的未来，用你的名字命名色彩。”
“哪位同学愿意主动向大家介绍自己的名字？”课堂的第二个环节是讲出自己的名字，在顾航的多次鼓励下，终于一个小男孩举起了手。他站起来快速的走到讲台上，一笔一划的写下了三个字，操着四川口音小声的说：“我叫范君贤”。
“范君贤呀，大家知道关于君子有哪些名言吗？”顾航问道。
“君子坦荡荡，小人长戚戚。”讲台下同学们齐声回答。
“对，这是一个。同学们，你们看，天行健，君子以自强不息。是不是也有君子？‘君’字的后面又有一个‘贤’字，从名字就能看出来，他的父母给寄托了很大的期望，希望他能成为一个贤能坦荡的君子。老师希望不仅是范君贤，而是每位同学都能自强，最终成为很棒的人，好不好？”顾航耐心的引导着。
“好！”同学们点着头大声的回答。
顾航告诉记者，在相处的过程中，她发现许多孩子都不擅于和人交流，不是很自信。“我想用这种让孩子们讲出自己名字的方式，告诉他们要大胆的表达自我，同时也能引导他们向上向善。”
“勇敢的小孩，你是拼图不可缺的那一块”
通过观察记者发现，出现在学校忙前忙后为孩子报名的多是爷爷奶奶，鲜少有孩子父母的面孔。随后记者从校长和支教队员那里了解到，这些学生的父母多数在外打工，离异也是普遍现象，缺少爱和陪伴的孩子们看着有点怯儒甚至自卑。
“他们好像觉得自己在父母那里没有存在感，有一半的孩子认为父母并不喜欢自己，甚至有一个学生直接告诉我，他的爸爸妈妈不要他了。”顾航向记者说道。
图为支教志愿者顾航在给孩子们写信
为了让这些孩子们认识自己的重要性，顾航想了很多办法，最终决定给每个学生写一封信。“你在老师眼里是自信自强的花朵。”“梦是指路牌，为你亮起来！”“勇敢的小孩，你是拼图不可缺的那一块。”......每封信虽然只有一两句话，却传递着温暖和力量。
临近下课的时候，顾航将每封信发了下去，看着孩子们认真的读着，站在讲台上的她露出了笑容。（作者：王成成）
