了不起的县域美育行动 焦作修武县教体局把美育作为五育并举先手棋

中国美育网讯 从“一处美”到“一片美”，从“局部美”到“整体美”，河南省焦作市修武县教育体育局（以下简称“修武教体局”）响应县域发展“美学经济”的战略需求，将“美育”作为五育并举的先手棋，不但改善了农村学校美育薄弱状况，还取得了多个突破性成果，提升了整个县域的教育满意度。

修武教体局局长王二军说，美育不是加法，是乘法，可以引导孩子感知美、欣赏美、创造美，实现以美培根、以美铸魂。2021年初，带您走近这一国内县域美育工作的新标杆、新示范，探寻其“了不起”之处。

修武美育特色鲜明，引人入胜

查阅县情简介，修武县位于河南省西北部，隶属焦作市，总面积611平方公里，总人口27.4万，因周武王伐纣时曾在此避雨驻扎而得名。历史上，这里曾人文荟萃，是孔子问礼之地、汉献帝谪居之地、“竹林七贤”吟咏之地、韩愈出生之地、宋代名瓷绞胎瓷兴盛之地，享有颇多美誉。2016年，修武县决定从“美学路径”出发，以“美学经济”为抓手，将绿水青山高效转化为金山银山，荣获“国家全域旅游示范区”“全国平安建设先进县”“中国长寿之乡”“中国县域美学策源地”等品牌认证。

那么，当地教育事业如何在县域宏观战略布局下加快发展呢？毕竟152所中小学校分散在各村镇，大多数学校的学生总人数为500—800，且师资有限。“我们这里‘一校一精品、一校一亮点’，都在积极地推进美育工作”，修武教体局美育办的贾老师带我们在多个校园里找寻答案。

走进七贤镇方庄中心小学，几个学生表演的唯美歌舞《在水一方》令人眼前一亮：冬日暖阳下，她们身着汉服，点绛唇、贴花钿、撑油纸伞，和着筝音浅吟低唱、翩翩起舞……学生高一寒说：“穿上汉服后，我们的形象和举止都不一样了，感觉自己很美，也更自信了”。该校校长马新征表示，学校地处山区，过去缺乏美的建设，所幸近年在县教体局美育办的指导下，从当地传统文化中挖掘育人资源，侧重开展以“魏晋之风”为主题的国学课程与活动，校园改造时也相应地选择园林风，给予师生美的熏陶和启发。贾老师透露，七贤镇方庄中心小学就是一个“因美而兴”的典型案例，让起初抱观望态度的其他校长和教师也愿意参与进来。

因地制宜，把美外显于形、内化于行。除了七贤镇方庄中心小学，修武县还有很多学校得以清丽转身。走入修武县第三实验小学，只见学生撷几把五谷杂粮，分一分，摆一摆，贴一贴，一幅别具韵味的乡土画作就诞生了；手上一捏一揉，一块毫不起眼的黏土就被学生赋予新生，五谷丰登、六畜兴旺的和美景象跃然眼前。而在郇封镇大位村中心小学，阮乐社团与武术扇子操均给本刊采编团队留下深刻的印象。更难能可贵的是，西村乡西村完全小学距离县中心30多公里，需翻过几座山才能抵达。作为全县最小的教学点，该校仅有146名学生，但依然配备了18名教职工，还组建了陶笛、葫芦丝社团，普及率从2013年的5%跃升至2020年的94%。

修武美育贯穿古今，拥抱未来

曾有专家学者断言，美是看不见的竞争力，美学是未来的教育学。修武县历史悠久，文化底蕴丰富，美育不但是修武教体局规划县域教育高质量发展的战略主张，也是各校促进自身发展的战略举措。为汲取前人智慧，迎接未来挑战，他们充分把握新时代脉搏，通过加强美育工作来促进五育融合，培养时代新人。

2020年暑假，修武教体局两次组织各乡镇中心校长、县直校长、各学科业务骨干参加座谈会，正式成立美育工作领导小组，并发布了加强学校美育工作的实施意见。据了解，该《意见》比中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》早三个月。王二军是土生土长的修武人，调任县教体局局长前是县美学办公室主任。他对本刊记者说：“我们的工作思路和中央文件精神高度契合，这更坚定了大伙儿搞好美育的信心和决心。”

修武教体局美育办主任王战东介绍，《修武县教育体育局关于美学美育项目设计审核机制的通知》于2020年9月1日公布，预审小组深入各校，从美学角度指导校园环境、班级文化等建设。同时，修武教体局合理配置资源，为不同的学校提供个性化整体设计方案，加快了“美校园”的培育进程。当然，各校也纷纷乘美育东风，不断地提升办学内涵，从百校一面到各具特色、各美其美，对美有着不同的表达与诠释。例如，修武县城关镇城东小学依据竹林七贤的历史典故，改名为“竹林小学”，并将原校训“阳光明德、自信好学”调整为“见贤思齐、明德至美”；修武县城关镇健康路小学改名为“修美小学”；修武县实验小学将原校训“团结、勤奋、励志、健美、尊师、爱生、务实、创新”调整为“修文尚武、立德树人”；将新建的一所小学命名为“韩愈小学”，确立“强学力行，忧国如家”的校训； “道之所存，师之所存”的校风；“大匠无弃材，寻尺各有施”的教风；“学知不足，业精于勤”的学风。

另外，修武教体局曾举办首届小学生创美大赛，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。全县15支代表队分别凭借剪刻纸、泥塑、粮食粘贴画等展开比拼，场外有1万多名学生同步收看，开全国同类活动之先河。

修武美育渐入佳境，赋能增效

为办人民满意的教育，修武教体局咬定青山不放松，扎实地开展美育指导工作。例如，每周定时召开美育办公室例会，统筹安排相关工作；确立轮流观摩机制，即每月到各乡镇的一所中小学和县直学校观摩评比。郇封镇大位村中心小学曾荣获月观摩综合得分第一名，其校长马静说：“感恩这股美育大潮让学校有幸成为‘弄潮儿’，我们将继续向美而行！”

为补足美育师资力量，修武教体局大力倡导教师通过阅读和培训“美”起来。其中，已投入80余万元购置1.6万余册美学专著，如《美学漫步》《美学四讲》等，组织教师进行专题学习；开设美育培训课，指导美育概论及学科美育基础知识学习，帮助这方面有所欠缺的教师打稳基础；广泛搭建交流美育经验、探讨美育工作的各类平台。

全县教师懂得美，各校的课程与课堂自然美。在国家美育课程校本化方面，修武教体局组织全县优秀教师从名曲、绘画、器乐、美文欣赏等方面着手研发，并将形式多样的大美育活动逐渐课程化，如修武县实验中学的历史成语典故手抄报活动，竹林小学的“传承好家训，培育好家风”作品征集和展览活动，修美小学的“巧手做家务，美行塑美心 ”快乐家务比赛……它们不但深化了学生对美的认识，更使其精神面貌焕然一新。

修武县第二实验中学校长薛志芳表示，美育可以与德育、与社团、与学科教学相融合，在学校的诸多方面创设课程，如“校园创新短剧”“掘美·绘美：美术笔记”“绅士淑女”、《国旗下经典诵读120首》等，尤其是“青春·音乐秀”音乐特色课程穿越“四季”（生发、成长、绽放、收获），自编、自导、自演了一批精彩节目，让学生发现美、欣赏美、创造美、表现美。

目前，修武教体局正组织部分优秀校长、教师与中原农民出版社合作编写系列美育县本教材；与北京当代艺术基金会合作编写反映修武地域文化特色的美育通识教材。这些教材的编写，在全国都具有独创性，今年将在全县中小学推广使用。

修武教体局在辖区校园里播撒美的种子，让美育促使学生健康成长和教师专业发展，绽放出自信和快乐的光芒。虽然该县域的美育进阶尚处于1.0版，但是本刊采编团队期待其进一步整合与开发美育资源，让学校与家庭、与社区、与社会其他机构互动互联、共建共享，成就更多的美育名师、名校长和名校，乃至向全国、全世界共享美育成果。祝福这里的美育行动更加精彩！(修武县教体局供稿）