体育的目的在于增强人的体质，而强壮的体质是通过健美的形式表现出来的。健与美是紧密联系在一起的，体育任务的完成过程也是实现健与美的过程。因此，体育课可作为完成体育任务的学科教育，在教学中必然要渗透着美育。

　　体育与美育同为教育的组成部分，是完善人格结构的两个同等重要的方面，共同的任务是造就全面发展的新人。体育与美育相互渗透、相互促进。体育审美能力就是二者结合的结晶，同时也是实现二者结合的手段。对学生进行体育审美教育，培养提高学生体育审美能力，可以有效提高体育教学水平，激发学生体育学习热情，对学生终身体育思想的养成起到潜移默化的作用。

　　对学生体育审美能力的培养首先要培养学生感受体育美的能力。让学生以一种审美态度对待体育活动，积极参与各种体育活动，即使做观众也可以，关键是要思想上、内心里要参与、要体验。其次要培养学生鉴赏体育美的能力。这一步应让学生先了解体育项目的基本知识，主要包括基本动作、技巧、规则、对运动员有什么要求等。否则就是看热闹，对战术的了解也很重要。再教育学生在欣赏体育运动或比赛时应保持适宜的审美心境。不要过分看重输赢，淡化情感中的功利色彩，做参与型的观众，进入物我同一的审美境地。教育学生兴奋但不能越轨，可通过语言、欢呼、掌声、歌声、标语、花束等来表达自己的美好情感。最后，培养学生创造美的能力。这主要建立在前两步的基础上，是体育审美潜移默化的作用，是水到渠成的结果。(河南省南阳市二十八中 刘伟）