真善美具备，人生才完美
——在“我与河湾共成长”建党100周年校园音乐剧《锦绣河湾》普陀区第36届学校美育节专场的讲演
邹 荣
美育是党的教育方针的重要组成部分，与德、智、体相辅相成、相互促进，是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。作为第一批“全国美育实验区”，位于上海市西北部的普陀区，已成为学校美育薪火相传、生生不息的美丽家园。
三十年前，这里诞生了上海唯一一个学校美育研究学术性社会团体——普陀区学校美育研究会。三十年来，从制定《普陀区中小学美育实施纲要》，到有计划、有步骤地交流和推广学校美育工作的经验，将美育内容列入学校课程之中；从坚持一年一届的中小学美育节活动，到编辑出版《中学生美育知识读本》以及每年一期的《美育》专刊；从挂牌“全国美育实验区”，持续开展美育科研课题的系列研究，到扶持和发掘基层单位的美育工作特色，命名区级美育实验学校……立德树人、以美立人、以美治校已经成为了普陀教育改革发展的鲜明特色和亮点。
1、奋进的脚步坚实有力
1986年12月3日，普陀区学校美育研究组（普陀区学校美育研究会前身）成立大会在区教育学院召开；1987年11月，美育组会同区教育局科研室共同研制《普陀区中小学美育实施纲要》；1988年11月，美育组举办了首届美育讲习班。开设了“美育基础理论”“思想教育过程中的美育”“教学过程中的美育”等专题讲座。三十年来，研究会成员已从当初的15位中小学校长、幼儿园园长及部分区艺术骨干教师，发展到如今的会员学校85家，并荣获“全国美育工作示范单位”荣誉称号。
普陀区学校美育研究会2016年6月获“全国学校美育研究基地”荣誉称号；2017年12月获全国美育工作综合评比“美育工作示范单位”荣誉称号；2019年10月获“人文与审美素养教育先进单位”荣誉称号。
这一切都凝聚着普陀美育工作者的辛勤努力和付出，也体现了我区学校美育工作的扎实基础和创新实力。
2、做强美育实践项目
构建了教育局行政推进、青少年中心专业支持、美育研究会课题推动和学校基地协同的美育工作新格局。自1986年起，每年五月举办区校两级美育节，在普陀区已形成传统。每一届的美育节都有一个主题，诸如1989年美育节的主题是“美化校园，环境育人”；1999年美育节的主题是“按照美的规律建造学校”；2004年美育节的主题是“弘扬民族精神，抒发爱国情怀”；2010年美育节的主题是“与美同行，共享世博”；2017年美育节的主题是“美在河湾，美在普陀”。
美育节已成为一个全区学校美育实践及其研究成果展示与交流的大平台。每年举办一次美育节，都是对全区学校美育创新发展的一次鼓舞和推进。
坚持开展美育理论研究与实践活动，组织学校课题研究、培训和学术交流，编辑出版《美育》会刊。作为全国独有的社团专业刊物，《美育》现已坚持出版36期。
为加强美育队伍的理论建设，自1987年至2015年，先后立项实施了四项全国美育重点课题：《普陀区中小学美育实施纲要》、《融合式美育的实践研究》、《未成年人生命美育的实践研究》、《中华民族文化美育的实践研究》，四大课题的研究成果，获得全国美育专家肯定，经评选均获全国美育课题优秀成果奖。
从学前到高中教育，从礼仪美育、环境美育到生活美育贯穿于全员全过程的学校美育课程体系。先后建设了4个上海市“彩虹行动计划”艺术教育工作室，被命名上海市学生合唱联盟学校9所、舞蹈联盟学校10所、戏剧联盟学校2所、学生艺术团2个，“校园电影院”试点校3所，“舞向未来”项目试点校2所，中华优秀文化艺术传承学校2所，全国美育实验学校10所，2015年被评为全国学生艺术素质测评示范区。
3、美育新时代再出发
作为“全国美育实验区”的普陀区，在美育实践研究领域走在全国的前列，将进一步明确以提升审美和人文素养为目标的学校美育大方向，充分发挥美育实验区的“实验性、示范性和辐射性”三大功能，完善课程教学、实践活动、校园文化的学校美育大平台，形成惠及全体、优质丰富、体系完备的学校美育大格局。
“要把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体，作为传承创新中华优秀传统文化的重要形式，作为落实立德树人根本任务的重要方面，作为深化教育领域综合改革的重要内容，深刻认识加强学校美育和传统美德教育工作的重要性和紧迫性，以强烈的责任感和使命感，以更加自觉的行动、更加有力的措施，加快推动学校美育和传统美德教育工作取得新成效。”
在普陀区学校美育的初创探索、普及提高、内涵发展的各个阶段，培养造就了一批学校美育理论和实践工作者,成为全区学校美育实践和理论研究的参与者、设计者和指导者，成为推动全区学校美育创新发展的重要力量。
最后，美育寄希望于青年。我殷切期望各校年轻的美育工作者：牢记美学家朱光潜的名言：“真善美具备，人生才完美。＂再加一句我的格言：“走进美育，就走进精彩人生！”
作者系中国人生美育研究会顾问兼学术总监，中国美育网副主编，上海普陀区美育研究会顾问。
