上海市中小学艺术学科“以美立德”专题活动

弘扬抗战精神，锻造民族之魂

——上海市中小学艺术学科德育实训基地举行“以美立德”专题研讨活动

本站讯：9月是中小学弘扬和培育民族精神教育月，今年又逢纪念抗战胜利70周年，为了进一步提高中小学德育工作的有效性，做好这一关系到国家民族未来的树根立魂工程，9月16日，由特级校长、特级教师赵其坤老师主持的上海市中小学教师艺术人文素养培养与研究基地、上海市中小学艺术学科德育实训基地的学员们齐聚一堂，在赵老师的引领下，进行了为期一天的以“弘扬抗战精神，锻造民族之魂”为主题的深度研修活动。

研讨活动在纪录片《淞沪会战》的枪声炮火中拉开序幕。赵老师饱含深情地讲述了中国抗战历史，解读了抗战精神的内涵。他认为，抗战精神就是天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英勇气概；是百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。他还提出，在新时期，各项改革事业需要我们传承和弘扬伟大的抗战精神，激发全民族的自信心和自豪感，坚定实现历史使命的意志和信念。作为承担立德树人任务的教师，更要高扬理想旗帜，筑牢信念旗帜，培育和践行社会主义核心价值观，畅想主旋律，传播正能量，讲好中国故事，传播中国声音。

下午，基地学员们纷纷结合自己的教育教学工作，畅谈了自己在艺术教育过程中弘扬抗战精神、锻造民族之魂的方法路径，并达成了如下共识：（1）抗战精神与民族精神教育的主渠道在课堂。艺术教师们要充分挖掘教材中的资源，针对不同年龄段的学生，运用对比、通感等方法，让学生浸润在民族精神的情境中。例如：将高中美术教材中“怒吼吧，中国”与“憧憬”两幅中国版画作品进行对比教学，体会不同历史背景下艺术家的创作内容与风格，体会抗战时期民众百折不挠的精神；（2）抗战精神与民族精神教育要依托文化积淀与历史传承。学员们充分梳理学校、区域抗战教育资源，开展相关教育活动。教师把同学们带到五卅纪念碑前，讲述历史故事、解读雕塑作品，当历史风云与今日都市相比对时，学生们更加感怀先烈，珍惜和平；（3）抗战精神与民族精神教育要整合所有的学科资源，进行系统思考与整体设计，使之更为系统、长效、更有保障。学员们充分结合自己的学科与学校的文化教育活动，不仅在艺术学科进行民族精神教育，还整合历史、文学、政治等学科，与历史故事演讲比赛、辩论赛等多种形式的活动结合在一起，使教育更具有感染力、更有内涵和思辨性；（4）抗战精神与民族精神教育既要强化教师的育人意识，更要发挥学生主体作用。艺术学科教师在组织学生进行“为和平歌唱”的艺术展演过程中，学生对抗战歌曲从陌生到熟悉、从漠然到投入，充分感受到了中华民族的不畏强权、自立自强的情怀。教师没有说教，但学生深受教育。

此次研修活动是第四期上海市中小学教师人文素养培养与研究德育实训基地、上海市中小学艺术学科德育实训基地开班以来组织的第四次深度研修活动。此次研修活动结合赵老师主持的“国家哲学社会科学重大研究项目子课题《中小学艺术教育的德育一体化建设理论与实践研究》”，围绕艺术教育如何育德的话题展开。活动前，全体师生通过各种途径广泛收集与抗战有关的资料，结合自己的工作实际进行了认真的思考。导师专题主讲、学员智慧分享的师生共同研修模式让每一位学员都得到切实的收获。基地长期以来始终秉承着“以美立德”的育人理念，通过以美导德、以美载德、以美辅德、以美促德，培养了一批又一批具有一定育德意识与育德能力的中小学艺术学科骨干教师。（张俊供稿）