淄博市教师美育思想研讨会召开

      本站讯 1月30日，淄博市教师美育思想研讨会在淄博四中召开。市教育局党委委员、专职督学高权出席会议并讲话。
      高权以《基于实践的大美育》为题，围绕大美育的内涵、境界、实践与大家进行了深入探讨。指出，基于实践的大美育既要占领思想高地，更要做到脚踏实地。大美育观要求着眼于教育整体的美育化，着眼于对100％的学生在100％的教育时间和空间里实施全面的美育，要按照美的规律和原则开展教育教学活动，充分挖掘教育教学中的美育因素，促进学生认知和审美的和谐发展。美育无处不在，大美育观把教育过程中所有可以挖掘的美的因素都列入审美对象，主张把美育的实施贯穿在一切教育教学活动中，要求每一位学科教师在教学过程中贯彻实施美育，要求每一名教育工作者立足岗位职责实施美育。美育无时不在，教育教学的目标之一就是提高学生的审美和人文素养，这是从整体教育中无法分离出来的，要将美育的原则、方法融入到各科教学乃至教育全过程中，使学生的知、情、意、行得到全面发展。美育的深刻性则体现在追求真善美的和谐统一，实现科学精神和人文精神的完美结合，是关注学生个性自由和全面发展基础上的人格教育，是提高学生人生价值和进行终极关怀的生命教育。
高权指出，大美育观将美育视为教育的自觉行为，最终使教育达到一种自由创造的境界。大美育观强调教育教学要做到内在逻辑美和外在形式美的统一，将教学的各种内在因素、外在因素都转化为审美对象，使师生教学关系转化成为审美关系，整个教育教学活动转而成为审美欣赏、审美表现和审美创造相互促进的活动，立美育人成为教师的自觉。大美育观强调美与创造是一对双胞胎，美在教育教学中的融合使得教育教学活动呈现出一种整体的美感，如教学各要素之间的和谐、各环节之间的流畅、教学节奏的张弛适宜、师生审美关系的相互促进等，让教育全过程浸润于美的氛围中，使师生都得到美感体验，从而使学科认知任务在审美愉悦中高效地完成，从而点燃智慧、激发创造。
      高权强调，教师是落实大美育观的关键因素，学科教师是落实大美育观的主力军。离开教师的积极参与和认同，再好的理论也只能是一句空话。要在准确把握大美育观深刻内涵的基础上，对学科教师的美育素养给予高度关注，对如何提高学科教师的美育实施能力进行切实可行的研究，推动大美育观真正得到贯彻落实。要聚焦教师主体，聚焦审美课堂，不能让教师美育思想研究成为美轮美奂的空中楼阁。美育在课程改革中、教师在审美课堂中是大有可为的，无论是哪个学科，其教学目标、教学内容、教学方法、教材编排等都应该力求美，真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪学生智慧；让美的形式吸引学生参与、激发求知欲望，使学生置身于愉悦、活泼、创造性的课堂学习活动中，潜移默化地感受美的法则，获得美的知识、观念、技能，陶冶美好情操，实现人格完善，促进其素质的全面和谐发展。要在重视育人环境美、教学艺术美、教师仪表美、课堂氛围美的基础上，重点挖掘教材展示内容美、 优化教学展现过程美，编写科学简明、操作性强的《学科美育课程指引》。
会议明确了加强全市中小学美育工作的目标、时间表、路线图。构建中小学“大美育”格局，要在美学理论、教育理论指导下，完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。要将美育与各学科教学和课程改革相结合，与社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的工作局面。各美育实验学校要以强烈的责任意识关注和研究美育，以积极担当的精神推动美育实践，在教师崇尚美、科研探索美、课程渗透美、活动习得美、资源拓展美、文化倡导美六大板块中认领实验任务，不断推出美育成果。
       淄博四中分管领导和生物学科教师、淄博七中的语文学科教师、市教科所课题组负责同志分别从学校美育精品活动打造、学科美育课程指引编写、市教师美育思想研究课题组任务部署等方面依次发言。美育工作区县教育（教体）局分管副局长、市属学校分管副校长，市美育实验学校分管副校长，教师美育思想研究课题组成员130余人参加了会议。