美育名师赵伶俐学术成果简介
文章作者：中国美育网 来源：原创 添加时间：2014-06-03 16:22:03
2004年11月，赵伶俐在美国参加“全球整合
教育国际研讨会”，在旧金山留影
西南大学美育研究中心简介
西南大学美育研究中心成立于2001年10月，主任为赵伶俐教授，副主任为周鸣鸣研究员、余立新副教授，该中心隶属西南大学高等教育研究所。中心秉承西南大学的传统美育研究特色，以美育心理研究、美育理论研究、美育课程研究、教育（教学）审美化研究、德育审美化研究以及课堂教学技术与艺术研究见长。
西南大学的美育研究始于我国著名教育家和心理学家、西南大学刘兆吉教授提出的“美育心理”。1981年，刘兆吉教授率先在《中国大百科全书》教育卷和心理学卷两次编委会上提出了“美育心理”这一概念，为《中国大百科·教育卷》（1985）撰写了“美育心理”辞条，使得这一概念首次在辞典中正式出现，也使美育心理学作为教育心理学的分支学科，有了明显的标志，为西南大学的美育研究打下了坚实的基础。之后，美育研究中心在赵伶俐教授的领衔下，先后主持了“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”、“学校美育系统与美育心理发展实验研究”、“美育心理学学科体系建构研究”和“文理艺学科交叉综合课程设置与审美化教学操作研究”等多项国家及省市级的美育研究课题，相继提出了“大美育”、“审美化教育”、“科学美育”等崭新的美育观念，为西南大学的美育研究画上了浓墨重彩的一笔。
西南大学于1986年由刘兆吉教授招收了第一届美育心理硕士研究生，这是西南大学，也是全国唯一的美育心理方向的硕士研究生。1997年至2002年赵伶俐教授连续招收了五届美育心理方向和美育方向的研究生，使西南大学的美育研究在全国独树一帜。
目前，西南大学高等教育研究所拥有一支较强的美育研究科研队伍，专职研究人员均具有博士学位或副高以上职称。为了更好地开展美育研究，高等教育研究所专门成立了“德育、美育研究室”，并在2007年经学校批准成立了“美育实验室”，为美育的科学研究提供了更为有利的条件。
个人简介
赵伶俐，文学学士、教育学硕士、普通心理学博士。教学策略方向、美育方向、审美心理学方向硕士生导师；美学博士生导师、心理学审美认知方向博士生导师。
西南大学文学院教授，高等教育研究所副所长，基础教育研究中心副主任。全国高师美育研究会常务理事，中国心理学会教学心理专委会委员，重庆市心理学会常务理事，重庆市高等教育学会常务理事。
研究领域与兴趣：
主要研究高等教育学、教学技术、审美心理学、美育、美育心理学等，首创提出“课堂教学技术”、“审美化教学”、“视点结构教学”、“审美认知逻辑” 等概念和有关理论体系。主持国家及省部级八五、九五、十五规划课题十数项，发表专著6部，论文100余篇，主编21部。其中，主编的三套大型丛书《跨世纪美育科研成果书系》（五本理论；幼、小、中、大四套教材）、《新世纪美育科研成果书系》（12本理论与实践著述），和《视点结构教学技术丛书》，分别对促进学生素质全面发展的大美育理论与实践、审美化教学原理在教学、教师培训、及军事、女子等职业培训中的运用、和以内在逻辑为生命力的视点结构教学行为技术原理及技术体系进行了研究。
科研成果：
论文类：
第一部分：心理学·审美心理学·美育心理学
01：经验结构·知识结构·认知结构：学习心理学基本概念之再认识，西南教育论丛，1988（1）
02：家庭教育和儿童的性格，四川教育学院学报，1988（9）
03：资料的真实性与推论的真实性：德育心理学研究方法论辩，四川心理科学，1989（2-3）
04：论美育心理过程的特点，西南教育论丛，1990（1-2）
05：日本学者对学生自我评价的研究，教育评论，1990（3）
06：我国首位音乐心理学硕士研究生通过论文答辩，音乐周报，1990.7.6
07：小学美育对学生心理素质发展影响的实验研究，美育心理研究，四川教育出版社，1993年版
08：审美教育对青年人生价值观影响的实验研究，美育心理研究，四川教育出版社，1993年版
09：撰写“美育心理辞条16条”：人格效应、美育中介、美育反效果、美育心理效应，心理咨询百科全书，车文博主编，吉林人民出版社，1993年版
10：女大学生闲暇生活状况调查及美育心理对策研究，美育心理研究，四川教育出版社，1993年版；四川教育学院学报，1992（6）
11：独立性与依赖性的较量——知识女性成才心理问题探讨，女性人才开发，余衍漪主编，重庆出版社，1995（8）
12：《易经》：人类科学思维和审美思维方式的精典阐述，心理科学，1999（3）
13：论美感增力性的生理和心理基础——美育科学化原理研究之一，西南师范大学学报·哲学版，1999（4）
14：刘兆吉美育心理学创建研究，西南师范大学学报，2000（6）；*人大复印资料。心理学，全文转载，2001（2）
15：审美概念学习效应与迁移的逻辑线路探究，心理科学，2002（1）
16：审美概念理解对于创造性思维作业成绩的影响，心理科学，2002（6）
17：多值逻辑与审美逻辑——论审美认知的逻辑基础，西南师范大学学报，2003（2）（08年5月14日检索，在CSSCI中被引用1次）
18：《心理学大辞典》，林崇德、杨治良、黄希庭主编，赵伶俐分卷“文艺与美育心理学”副主编，上海教育出版社，2003（12）版
19：教学创新，永远的主题——国家级教学名师黄希庭教授侧记，西南师大报，2003（9）
20：时间·人格·方法——黄希庭心理学科研与教学创新之路，西南大学学报（社科版），2006（4）
21：中国青少年儿童群体基本科学观现状调研：兼基本科学观与“以人为本”观念发展趋势的比较，中国德育，2006（7）
22：黄希庭：点燃心灵的浙籍学人，浙江人，2006（7）
23：表象重组策略训练对研究生想象力影响的有效性研究，高教研究与探索，2006（1）
24：审美概念理解对审美感性水平影响的实验探索，心理科学，2007（4）
25：心理学视域中的科学意象研究进展，科学学研究，2008（ZL），（CSSCI）腾翰、赵伶俐、汪宏
26：人格特质词汇学的美学审视，西南大学学报（社会科学版），2010（1）；中国人民大学复印报刊资料《美学》2010年第4期第52～58页，全文转载
27：审美认知：美学与认知心理学的联姻------论美学的信息化、数字化、科学化、综合化，美育学刊，2011（4），ＩＳＳＮ２０９５――００１２，ＣＮ ３３――１３６７/G4
第二部分：美学与美育
01：美育与美育心理学，中国教育报，1989.11.16
02：德育与美育，中国教育报，1990.3.24
03：走美育德育综合改革的道路，青年潮，1990（1-2）
04：谈美育课程设置，中国教育报，1990.7.14
05：论美育课程设置——美育心理研究自变量构成（一），教学通讯（增刊），1990
06：词条：费希纳与“至下而上”的美学、立普斯与“移情”说、弗洛伊德与精神分析美学，简明文艺美学手册，苏芒主编，文艺出版社，1990；美的研究与欣赏丛刊转载，重庆出版社，1991
07：美育课程设置初探，中国教育报，1991.2.9
08：美育课程测评，中国教育报，1991.3.7
09：幼儿园家长学校美育课学习效果调查，美育心理研究，四川教育出版社，1993年版
10：论当代美育课程设置，西南师范大学学报（社科版），1993（4）
11：中小学美育对话录，成都教育，1993（6）
12：论美育目标及目标分类体系，西南师范大学学报（社科版），1995（3）；*人大复印资料·教育全文转载，1995（2）；*新华文摘目录转载，1995（9）；
13：美育课的实质、内在逻辑构成及其它——兼析初中美育实验课《节奏的魅力》教学设计，美学与文艺学研究，王德胜主编，首都大学出版社，1997年版
14：论美育课的教学基本模式，西南师范大学学报·教育版，1997（2）
15：综合美育课的教学模式及基本原理——一门素质教育的新型课程，如何实施素质教育（下），李清发、吴霞主编，教育科学出社版，1997年；21世纪素质教育探索之路转载，阎立钦等主编，教育科学出版社，1998年
16：情爱之美，升华超越––––大学生文化素质教育讲座集锦，高等教育出版社，1998年版
17：审美视点的延伸，重庆教育研究1998年，1998（1）
18：人生价值观教育审美化的原理与实践，现代教育研究，1998（1）
19：当代美育研究的主要课题与问题，西南师范大学学报（文科版），1998（1）；*人大复印资料·教育学卷全文转载，1998（3）
20：美育：现代人生价值观教育的可取途径 *，重庆通信学院学报，1999（1）
21：《幼儿园工作规程》与大美育（上、中、下），基础教育，1999（2）、（3）、（4）
22：21世纪中国美育学教材建设的新起点–––––读教育部“九五”立项重点教材《美育学概论》，中国大学教学，1999（5）；高师教育转载，1999（6）；光明日报转载，2000.3.29
23：依照逻辑原理建构审美教育与审美化教育，中小学美育，2001（1）
24：论美育的科学化——兼论整个教育构成的科学化，西南师范大学学报，2002（2）
25：美育综合课与审美化教学模式——一种整合教育课程与教学的新思路（中英文），2004美国全球整合教育研讨会论文集，2004（10）
26：当代中国青年审美价值观实证研究，2004中华美学学会第六次全国大会论文集，2004（8）
27：“新艺术课程”综合特性及面临问题分析，今日教育，2005（3）
28：第十章 当代中国青年的审美价值观，载入《当代中国青年价值观研究》，黄希庭、郑涌等著，人民教育出版社，2005（8）
29：北碚城市的美学风格与审美欣赏，卢作孚研究，2006（2）
30：艺术意象·审美意象·科学意象——创造活动心理图像异同的理论与实证构想，清华大学第二届艺术与科学国际作品展暨学术研究会（交流论文），2006.10.20
31：中国自由职业者审美需要调查研究，安敏、赵伶俐，绥化学院学报，2007（5）
32：艺术意象·审美意象·科学意象——创造活动心理图像异同的理论与实证构想，自然辩证法研究，2007（7）
33： 文理艺大综合课程构成原理――科学、审美、实践的有机统一（上），中国艺术教育，2007（1）
34：文理艺大综合课程构成原理――科学、审美、实践的有机统一（下），中国艺术教育，2007（2）
35：当代美学――美学与美育笔谈 主持人语（学术笔谈栏目），重庆工学院学报（社会科学），2007（1）
36：跨学科发展：21世纪高等教育创新的主旋律，重庆西南大学 “科学、艺术（审美）、创新：跨学科理论与研究方法高峰论坛”（提交教授博导论坛论文），2007年12月
37：爱因斯坦相对论的发现：创造性与“科学—审美认知”模式——精读《爱因斯坦与毕加索——时间、空间，动人心魄之美》，重庆西南大学 “科学、艺术（审美）、创新：跨学科理论与研究方法高峰论坛” （提交教授博导论坛论文），2007年12月18－21日
38：跨学科对话与知识创想——科学、艺术（审美）、创新：跨学科理论与研究方法高峰论坛综述 赵伶俐 李金正 邬双，艺术教育，2008（4） （中华人民共和国文化部主管，国家级艺术类核心期刊）
39：科学与艺术的联姻——跨越最大的科学隔离地带 中国艺术教育，2008（1）
40：多样重组与融合――华裔挪威画家汪光华作品鉴赏，载入汪光华油画，2008年出版
41：美丽前行——中国30年服装演变透视，世界文化论坛，2008年第5期，第3版
42：改革开放30年服饰演变进程——透视中国人物质与精神进步，理论与改革，2009（3）
45：审美概念学习效应与迁移的逻辑线路探索，2010年8月25～28日德国国际经验美学大会交流论文
46：审美认知：美学与认知心理学的联姻，载入《新中国美学六十年》浦牧、张伟主编，文化艺术出版社2010年
47:21世纪初中国基础教育改革中综合美育发展的新形态，美育学刊，2011（2），刊号：ISSN 2095—0012；CN 33—1367∕G4
第三部分：高等教育与教师教育
01：八十年代中国学术界方法论意识的觉醒，精英杂志创刊号，1986（1）
02：德育的危机，青年之声报，1989.6.6
03：一九八六年高考阅读试题的两点置疑，语文1986（6）
04：一九八六年高考作文评议――兼谈材料作文的课题类化，语文1986（6）
05：日本的班级和学校管理评价述评，外国教育研讨，1988（2）
06：公共心理学教学改革一、二——自学评讲讲授法和减数计分法，师范教育，1989（第一卷）（3-4）
07《教育科学学初探》述评，教育评论，1991（4）
08：论“课堂教学技术”——教师课堂执教行为培训研究，高等师范教育研究，1994（2）；第二届中日教师教育研究国际研讨会论文集转载，徐仲林等主编，西南师范大学出版社，1994年版
09：加数记分·减数记分·套叠记分——学生成绩记分法改革与运用研究，从经验走向科学，国家教育委员会高校学生司编，北京师范大学出版社，1994年；高师教学改革的理论实践转载，何向东主编，西南师范大学出版社，1995年版
10：高师教学法课程改革构想——一般教法、特殊教法、实习“三位一体”，浙江师大学报，1998（4）
11：高等学校内部管理体制改革效力论，1999年全国高校内部管理体制学术研讨会论文集，西南师范大学高等所印制，1999年10月21日
12：审美化教学论，西南师范大学学报，2000（5）
13：审美化教学的课堂操作（第一、二、三讲），四川教育，2000（10）、（11）、（12）
14：高校课程价值、问题及文理科课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究，重庆大学学报（社科版），2000（3）；*人大复印资料.高等教育学全文转载，2001（2）
15：高校学生对教学、任课教师及课程满意度的调查，重庆大学学报，2001(3)
16：高师院校教学法与教育实习改革研究——高师本科教学法“三位一体”课程模式建构与实验研究，高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书 第3卷·教育学与心理学分卷，教育部师范教育司组织编写，黄希庭、裴娣娜主编，北师大出版社，2001
17：发展交叉学科：21世纪高等学校创新的主题和难题，现代大学教育，2003（4）
18：当代交叉学科发展与高等学校创新，科学时报（学术.国际论坛），2003.11.18
19：强力提高研究生的认知加工能力——研究生教育目标及公共综合课程设置例析，学位与研究生教育，2004（4）
20：教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究，西南师范大学学报，2004（4）；*人大书报资料中心复印报刊资料G1《教育学》全文转载，2004（10）
21：研究生学术研究能力培训研究——“思维与研究方法”研究生公共课程设置及效果解析，2005年上海交通大学高等教育学学术年会论文
22. 研究生学术研究能力培训研究——“思维与研究方法”研究生公共课程设置及效果解析，载人《研究生教育质量：内涵与探索》主编杨颉、陈学飞，第271－280页，上海交通大学出版社2007年7月
22：高校教师最应具备和最不具备的素质调研报告，重庆工学院学报，2005（2）
23：大学多校区心理整合策略研究，重庆工学院学报，2006（9）
24：建构教学科学、教学技术、教学艺术三位一体教师教育新体系，复旦教育论坛，2007（4）
25：科学·审美·实践：跨学科大综合课程构成原理——怀特海教育思想的课程转换与实践，过程思维与课程改革国际学术研讨会论文集，中国·烟台，2007（7）
26：思维与研究方法过程训练策略对研究生能力发展过程的影响――过程理念在高等教育中的实践，载《未来的高等教育》成长春主编，吉林人民出版社2007年10月版，第361－384页
27：永远有梦，载《永远的1997》未名主编，北京大学出版社2007年8月，第107－114页
28：向坚守基础教育的教师们致敬――读《百年吉林一中》有感，西南大学报2008年4月25日
29：合并高校现状及核心问题审视――观念系统整合策略研究 黄蓉生 赵伶俐，载入《大学品牌与经营：第二届大学经营国际论坛文集》大学经营国际论坛编委会编，北京：华文出版社2008年5月，第235－268页
30：合并高校问题及观念整合研究 黄蓉生 赵伶俐，西南大学学报（社会科学版）2009（1）
31：如何衡量高等教育质量与水平 ，理工高教研究2009（2）
33．坚持和捍卫学者的自我尊严，中国社会科学报，
34：真理是学者内心幸福感的根源，中国社会科学报，
35：中国教育的理想与距离——《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》（公开征求意见稿）沉思录，中国社会科学报，
36: 品“绿色”之味，鉴“教育”之本，中国教育报，
37: 黄希庭教授的“励志••••••• 规范 ••••••• 创新 ”三部曲，西南大学报
38：高等教育质量监控主体效力比较------兼论大学生自我监控模式的建构，大学·学术版，2011（7），CN 50-1178/G4； ISSN 1673---7164
专著类（*获奖）：
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序号
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书 名
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作 者
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出版社
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出版时间
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1
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教育评价（译著）
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赵伶俐（第二译者）
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云南教育出版社
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1989版
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2
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人生价值的弘扬––––当代美育新论
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赵伶俐著
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四川教育出版社
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1991版
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3
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家庭教育技巧
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赵伶俐主编
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重庆大学出版社
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1991版
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4
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东方震荡––––中国社会改革热点问题大透视
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赵伶俐（副主编）
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海南出版社
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1993版
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5
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美育心理研究*
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赵伶俐（第四统稿，四篇报告作者）
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四川教育出版社
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1993年版
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6
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课堂教学技术与艺术*
|
赵伶俐著
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西南师大出版社
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1993；1995；2003
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7
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网中的太阳––––中国家庭结构变革及儿童的命运*
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赵伶俐 沈建州 著
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四川少儿出版社
|
1994版
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8
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现代企业制度法规全书
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赵伶俐（副主编）
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成都科技大学出版社
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1995年版
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9
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跨世纪美育科研成果书系
（共9本，4本理论，5本教材）
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赵伶俐总主编
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西南师范大学出版社
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1996－2000版
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10
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大美育实验研究––––美育促进学生素质全面发展效应验证*
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赵伶俐主编
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西南师范大学出版社
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1996年版
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11
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小学美育系统论
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赵伶俐主编
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西南师范大学出版社
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1997年
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12
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中学美育系统论
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赵伶俐主编
|
西南师范大学出版社
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1997年
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13
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美育心理学
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郭成 赵伶俐著
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警官教育出版社
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1998年
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14
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幼儿园美育系统论
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赵伶俐主持
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西南师范大学出版社
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2000年
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15
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幼儿综合美育200例*
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赵伶俐主编
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西南师范大学出版社
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1996年
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16
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小学生美育*
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赵伶俐主编
|
西南师范大学出版社
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1996年
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17
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中学生美育––––从美的感性走向理性*
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赵伶俐主编
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西南师范大学出版社
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1996年
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18
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高校美育––––美的人生设计与创造*
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赵伶俐主编
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西南师范大学出版社
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1996年
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19
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新世纪美育科研成果书系（共12本）
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赵伶俐总主编
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吉林人民出版社 、四川教育出版社、军事谊之出版社、西南师范大学出版社
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2000－2001版
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20
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审美化教学原理与实践
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赵伶俐主编
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吉林人民出版社
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2000.8月版
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21
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青春少男百科全书
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赵伶俐主编
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四川辞书出版社
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2000版
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22
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青春少女百科全书
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赵伶俐主编
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四川辞书出版社
|
2000版
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23
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课堂教学设计与操作技术
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赵伶俐著
|
西南师范大学出版社
|
2001版
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24
|
视点结构教学技术原理 *
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赵伶俐著
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上海百家出版社
|
2002.8月版
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25
|
视点结构教学操作技术 *
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赵伶俐(第1作者)
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上海百家出版社
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2002.8月版
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26
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心理学大辞典（分卷）：
文艺与美育心理学
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赵伶俐，分卷副主编，排名3
|
上海教育出版社
|
2003.12月版
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27
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刘兆吉美育心理、文艺心理研究文选
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赵伶俐编委
|
西南师范大学出版社
|
2003.4月版
|
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28
|
刘兆吉诗文选
|
赵伶俐编委
|
西南师范大学出版社
|
2003.4月版
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29
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审美概念认知——科学阐释与实证
|
赵伶俐著
|
新华出版社
|
2004.7月版
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