美育兴国之七：上海普陀区美育年会系列报道
“美育兴国 – 重在实践”系列之七
京剧传情 以美育人
——上海市宜川中学附属学校美育成果展示专辑
准确定位、贵在坚持
【时评】
美丽中国，美育中国——建设美丽中国，重在美育实践。
上海市宜川中学附属学校的校风为“厚德、尚美、勤奋、超越”。一所学校把“尚美”定为校风的不少见。然而，将“尚美”列入学校课程，并以京剧艺术特色项目为载体，经历两任校长，与上海市京剧院签约持续六年而取得成果的实属罕见。
六年来，京剧表演艺术家捧着一颗心来传授，学生们犹如受到阳光雨露般的滋润。如今，宜川附校的京剧通过京韵操和京韵校歌而得到普及；如今，京剧艳丽的花蕾已散发着幽香，该校排演的精彩剧目已在市区屡屡获奖。
在一次总结座谈会上，该校书记侯瑞波感慨地说：“当王浩军校长感到畏难时，我鼓励他要坚持下去；当我感到难以推进时，校长激励我不进则退。为了弘扬京剧国粹，传承民族文化，我们攻坚克难，追求自我的超越，就这样坚持了下来。”多么艰难的坚持，多么可贵的坚持啊！
有个成语“滴水穿石”，给人的启示大家都会诠释：一是定位不移，二是持之以恒。但日常工作中要真正做到这两点就很不容易。要数十年坚持搞美育，就要排除来自方方面面的干扰。来自外部的就有“重智育，轻德育、轻美育”，尤其是美育，有人比作为蛋糕上的裱花，仅是一种点缀而已。来自社会心态的虚伪浮躁、诚信缺失等等。还有来自自身的就有搞美育往往“用力难见效，吃力不讨好”；来自自身心理上的“急功近利”、“摆摆平”、“求太平”等等。成绩上去了、升学率上去了，学校受表扬，比什么都强。反之，腰杆挺不直，话也说不响。全面提高学生素质谈何容易！
宜川附校的成功，究其原因从根本上说是学校的灵魂起决定作用。学校的书记、校长是学校的灵魂。是他们的高瞻远瞩，排除外部的种种干扰，决定了“准确定位”；是他们的高雅气质，排除了自身的种种心理障碍，决定了“贵在坚持”。有了这两个“决定”，岂不就能“滴水穿石”？
德艺双馨的著名京剧表演艺术家尚长荣说：“我们的京戏陶冶人的情操，给人们一种美的享受、美的教育、美的启迪”。其实，每一种艺术形式都为了同样的目的。联想起宜川中学创建的话剧特色项目也是如此，该校话剧团创建于1992年，历经四任校长历时20年，经历了“初创出成果——发展出人才——追求卓越创品牌”的三个阶段。现在宜川附校持续承办单位宜川中学的成功之路，完成了第一阶段“初创出成果”，可喜可贺！朋友，您想取得艺术教育的成功吗？您想以艺术特色项目为载体在美育实践上有所建树吗？请您先读一读下面这组美文，有条件的话再到这两所学校去走一走、看一看，定会有新的感悟。
（《中国美育网》副主编 邹荣）
京剧传情，以美育人
——上海市普陀区学校美育研究会2012年会
暨宜川附校美育成果展示活动侧记
陈 琦 陈 晔
12月18日下午，上海市普陀区学校美育研究会2012年年会暨宜川附校美育成果展示活动在宜川附校举行。年会及展示活动由普陀区学校美育研究会主办、宜川中学附属学校承办，年会活动的主题是“京剧传情，以美育人”。中国文联荣誉委员、中国戏剧家协会主席、上海市文联副主席、上海戏剧家协会主席、著名京剧表演艺术家尚长荣，上海京剧院党委书记、院长孙重亮，副院长张帆，普陀区教育局局长李学红，区教育工会主席黄敏华，区教育局科室领导刘俊、徐蓓娜、徐明，普陀区学校美育研究会曹惠康、邹荣、吴毅浩、王茂江、顾文华等领导及团体会员单位领导和会员一百余人出席了本次活动。
来宾们先参观了校区。在艺术楼，与会代表被富有京剧艺术特色的环境布置所吸引。沿楼梯而上，在“我们爱京剧”的主题下，展示了学生“识”、“赏”、“演”京剧的成果。走廊里，颇有京韵古风的灯具，中国红的线条，京剧脸谱窗贴，三楼京剧活动室、练功房、化妆间与剧照一起烘托出了京韵文化的气息，连男女厕所也用京剧脸谱标识。
参观艺术楼后，全体学生在操场上表演了京韵操，这是该校艺体组和京剧院合作创编的第二套京韵操，京韵操也是该校每天早操的必做项目。京韵操能锻炼动作的协调性，让同学们感受京剧“做”与“打”的表演手法，提高感受美和表现美的能力。
欣赏完京韵操表演，来宾们来到多功能厅开会。首先，宜川附校校长王浩军作了题为《我们爱京剧》的美育课题中期成果汇报。学校制定了京剧艺术教育的实施规划，并制定了课程实施方案，组织教师编写了《亲近京剧》的校本教材，通过课内与课外两个途径，本着普及与提高相结合的原则，通过“识京剧”、“赏京剧”和“演京剧”的办法，达到京剧育人的目标；随后，附校师生为来宾们献演了京韵校歌《我是宜川附校人》、《杨排风》、《打虎上山》等精彩节目，会场内掌声不断、喝彩连连。表演结束后，秘书长顾文华作了题为《传承民族文化 注重课题实践》的研究会2012年度工作报告。回顾了2012年工作，总结了工作经验并提出了2013年的工作设想。
最后，上海京剧院孙重亮院长和著名京剧表演艺术家尚长荣分别作精彩讲演。孙院长指出：京剧对学生是一种美育，培养学生对民族文化的认同感。宜川附校能这么重视京剧艺术的传承和发扬，作为京剧人非常感动。尚老先生指出：今天到宜川附校观摩，可以说是“受益匪浅”，“深受激励”。中国戏曲都是弘扬“真、善、美”，鞭挞“假、恶、丑”。京戏能陶冶人们的情操，给人们一种美的享受、美的教育、美的启迪。今天是值得纪念的一天，是值得永远牢记的一天，愿教育界、文艺界的诸位同袍、仁人志士们共同携手，共同为建设文化强国、为实现我们伟大的理想——中华民族的伟大复兴奉献我们毕生的精力！
2012年年会展现了闪亮的美育名片，展示了宜川附校的美育成果，也充分体现了普陀区每一位美育工作者的智慧和心血。“求真，向善，达美”是美育的核心，更是大家努力的方向。贯彻“十八大”精神，建设美丽中国，重在美育实践，是我们美育工作者的责任和使命。
* 陈琦系普陀区学校美育研究会常务副秘书长、树德小学副校长
* 陈晔系上海市宜川中学附属学校校长办公室主任
京剧艺术永远属于青年
-----上海市普陀区学校美育研究会2012年会暨
宜川附校美育成果展示活动 京剧艺术家尚长荣的讲演
著名京剧艺术表演家尚长荣先生讲演
尊敬的各位老师：
我记得在17年前，1995年第一届中国京剧艺术节在天津举行，上海京剧院参加演出的是《曹操与杨修》，演出之后北上到北京为首都高校学子进行了十场演出，这个活动叫做“京剧走向青年”。
在演出之前，曾经在中关村理工学院开了一个跟各高校的学生会主席、文体部长、诸多学子的一个见面会。会上说我们上海京剧院要演十台戏，带了四台节目：《曹操与杨修》、《智取威虎山》、神话剧《盘丝洞》、根据莎士比亚《李尔王》改编的《岐王梦》。这些青年学子一听：让我们看京戏？京戏是祖父祖母、外公外婆的艺术，即便里边有的曾经也接近京剧，也听过几段，但是不敢说。青年人一说：我爱听京剧，恐怕诸多学友们都说：咳，你太古老了，你太守旧了。好像京剧艺术要和马王堆、要和甲骨文、要和兵马俑划等号了。那么在这次见面会上，说拜托诸位把十场的戏票送给学子们看，大家都很为难。你要说是有蹦迪、迪斯科、美国大片恐怕那很抢手了。那么送戏票、京剧的戏票，我们尽力而为。虽然组织了有大巴专门接送学生到剧院去看戏，就这样恐怕也是像“拉郎配”一样：哎，你帮帮忙，看一场京戏吧，都是这样的。
所以，那个时候我们上海京剧院在上海市委领导之下，就是说我们一定要弘扬民族戏曲艺术，播扬优秀的京剧、好戏。那么这个举动曾经有这样两句话：当今的精英们你们要评赏国粹的京剧。我们就跟同学们说：今后几十年后，当今的科学家、党政领导者、元帅们恐怕都要出现在你们当中。如果说你们当了一国的总理，就像刚才重亮院长说的，到联合国工作的、我们中国工作人员、学者对京剧一场都没有看过，恐怕、未免有点欠妥。所以，你们在学子时代先看看京戏，看看京戏值得不值得一看。这些同学约好了，我们尽量去发掉，那么至于中途有没有退场的，我们就不敢保证了。
首场在海淀区影剧院，冒着零下二十度的严寒，一千六百青年学子坐好了。开场时候仪式很隆重，既有中宣部、文化部、团中央、教委诸多领导，还有学生代表讲话。当时我和剧组的同志讲：今天即便是撤退到剩下几十人，我们一定也要认真坚持下去。今天的戏第一要紧凑，第二要生动，第三我们尽百分之二百的力量演好。第一天《曹操和杨修》开幕了，之后，掌声慢慢地就多起来了，以至到最后谢幕的时候总结了一下，大概是四十五次掌声。据说，有的同学们领了票后说：上海京剧院不容易，得了，冬寒时到这儿来，我们先看半个钟头，然后门口小卖部集合，我们撤退。那天的演出，同学们不但没有撤退，而且四十多次的掌声。我跟演杨修的何澍老师一商量：我们走下观众席。谢幕的仪式完了之后，我们俩就毅然地走向了观众席。一下去，就上不来了，这个握手，那个签字，签字没法儿签了，拥得都要给我们拥倒了。然后“解救”上来之后，学生们都站在那儿不走：尚老师，说句话。我从来没有“享受”过这样的场面，我热血沸腾，我也找不出更恰当的语言表达我感激之情。我喊出了一句：“京剧艺术永远属于青年！”
第二天，《中国青年报》、《文化报》头版都登《京剧艺术永远属于青年》，有的记者朋友问我：“京剧艺术属于古老的，属于夕阳的，属于夕阳西斜的，属于博物馆的，你怎么选了这么一句啊？”我说：“任何事物，拥有了青年，就拥有了未来。”那天，我第一次听到有同学们喊：“京剧万岁！”这种兴奋和感激之情，应该说，十七年了，犹如在昨天发生的一样。
今天，能有机会到我们宜川附校，看了京韵操，听了京歌《我是宜川附校人》，看了《杨排风》，又看了“杨子荣”，还听了几位领导的报告和介绍。可以说，对我这个年长一点的京剧人来说，四个字：“受益匪浅”；还有四个字：“深受激励”。京剧艺术应该说是我们民族的精粹和骄傲。中国戏曲弘扬的是真、善、美，鞭挞的是假、丑、恶。没有听说青年学生看了中国的京戏、看了中国的昆曲、看了中国的越剧之后学坏了的，没有听说看了戏之后学的是“吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷”，没有。多看点中国京戏，就不会发生美国学校的枪击案了，因为我们的京戏是陶冶人们的情操，给人们一种美的享受、美的教育、美的启迪。
所以，我们今天这个主题标语好啊，真是“京剧传情，以美育人”，既是说给同学们的，也是说给我们京剧人的。今天这一天是值得我纪念的一天，是值得我永远牢记的一天，让我们共同携手，让咱们老师、演员、我们的文化人、我们的教育界、文艺界的诸位同袍、诸位战友们、诸位仁人志士们，让我们共同为建设文化强国、为实现我们伟大的理想——中华民族的伟大复兴奉献我们毕生的精力！谢谢！
注：本文根据同期录音整理。标题由编者所加。 2012年12月18日
文化选择 – 赠送礼物 – 京剧补课
————上海市普陀区学校美育研究会2012年会暨宜川附校
美育成果展示活动上海京剧院党委书记、院长孙重亮的讲演
各位领导、各位老师、各位来宾：
今天到宜川附属学校来，刚才听了校长以及美育研究会老师的情况介绍、工作总结，尤其是看了我们学生的表演以及学校艺术楼里面的氛围，孩子们的京韵操，我非常感动。
2006年，上海京剧院那是王茂江校长在的时候咱们签订的协议，宜川附属学校坚持到今天，我认为这非常不容易。我们要做成功一件事情并不难，我们曾经应徐汇区汇师小学的要求，我们艺校老师们开进去，他们学校共同努力，十个月就把这个学校打造成京剧特色学校，徐汇区各中小学在那儿开现场会。但我认为宜川附校这个难度贵在坚持，一任校长换了，再一任上来继续，说明已经形成了一种机制，形成了一种共识。无论是校长、书记还是各位老师，这是非常不容易的，纳入了整个教学的计划和内容。如果仅仅凭着一任校长和某一位老师个人兴趣的话，这事情它不可能长久，它只能是短期效应，所以这是我非常感动的。
第二，我觉得我们美育研究会把宜川附校当做一个典型、一个特例进行研究，这一点也是让我非常感动。因为美育越来越得到重视。美是客观的，但美又是主观的。像过去偏僻地方，地主的闺女有时候看到个少爷：哎呀！真漂亮啊！他满口都是金牙，觉得漂亮。但今天不会觉得漂亮，因为这是在那个氛围下慢慢培植出来那种美的观念。所以，我觉得美是需要培育、需要植入、需要润物无声的浸润的。这里面还有文化选择的问题，今天我们要建设文化大国，大家都在谈文化，那么各自的选择就不一样。前不久，我看到两个部队战士在业余文艺演出，在那儿学小沈阳，当时我心里特别难受，我有点心痛，也有些担忧。因为本人曾经有过十四年的军旅生涯，从援越抗美到自卫还击，我知道军旅它需要的是什么，需要那阳刚之气，需要那亮剑精神，可是在那不男不女的学小沈阳，怎么回事？我们的民族“雌化”还不够吗？而我在日本看到中小学生十一月份穿着短裤在街上走，将来两个民族碰到一起，如果打起来怎么样呢？真的这是一种选择，当然我不是说小沈阳不好，他也很有才，他是允许存在，但是没有必要把他推到象牙塔尖上去，这就是一种文化选择。我也看到一些材料，现在有两省三地在那争抢西门庆故居，说是开发旅游，这我觉得是一种腐朽，都是打着文化的幌子，在他们脑子里文化等于旅游，旅游等于经济，只要能赚钱就行，不管这个人他的意识定位怎么样。我觉得这种选择就非常可怕，而宜川附校这样的文化选择我非常赞赏。
现在越来越多的学校投入这样一种选择。前不久，我们有一个普及推广部主任赵春燕同志给我讲了一件事情，她的外甥女要到国外去读大学，临走前送她一件什么礼物呢？她走遍了淮海路、南京路一些商厦，选的东西总觉得不合适，外国的名牌比我们的正宗啊，最后她非常为难。结果有一天晚上，她的外甥女跟她讲：“小姨啊，你别为难了，你教我一段京剧吧！”她当时眼泪要掉出来，因为她曾经在湖北的京剧院，但是八十年代不景气的时候离开了那个京剧院，后来到了上海，她进入了我们京剧院，她致力于搞普及推广，要修复民族文化生态，而她的外甥女这个时候，给她提出这样的要求作为一份礼物，那与其是说她给外甥女礼物，还不如说她外甥女给了她一份重礼，她非常感动。
但做这样选择的实在是太少，有很多人到了国外以后，他才有这种感受。2006年是“中法文化年”， 我们到法国去演出。后来，一个演出商把我们运作到瑞士演出。这个演出商为了节约成本，他请了一些志愿者，就是在海外留学的当翻译、做接待。其中有个小伙子，当年33岁，跟我们相处了一段时间，我们演出完了要走了，临走的前一天晚上，他说：“孙院长，你能不能给我个面子，我请你们的主要演员和你一块儿吃顿饭。”我说：“要请我们请吧！”他说：“不不，你无论如何一定要给我面子。”吃就吃吧，随便找个地方，他找了个五星级酒店，吃完饭他要去喝咖啡，找了个非常豪华的咖啡馆。他还不罢休，喝完咖啡又要去酒吧，还是到五星级酒店去，我那时候忍不住了，我说：“小伙子，留学生涯是不容易的，爹妈供你不容易，不能这样，今天多少钱我们来。”他说：“孙院长，我实话告诉你，我的留学生涯早就过去了，我现在很富有，我是联合国的工作人员。”瑞士日内瓦有很多联合国的机构，他说：“我们各国的工作人员，在联合国大家都会很自豪的谈起本国的文化，可是每次谈到这一点，我总觉得自己腰杆不硬，尤其当人们问到你们中国京剧的时候，我恨不能钻到地下去，我从小到大从来没看过京剧，电视里面一看到京剧，我就转台转掉了。而到了联合国以后，我真的是觉得自己太缺了，所以这次我把自尊心藏到口袋里，和那些大学生一块儿到这儿补课来了。”我听了非常感动。
我多次在各个学校、大学，在演讲的时候就说，我希望我们的青年将来走上世界，不要再补课了，这是我们的民族文化。京剧虽然只有两百年的历史，但是它是集中国千百年大成的国剧。世界上三大戏剧体系，古希腊悲剧、古印度梵剧、中国的戏曲。中国的戏曲就是以中国的京剧为代表。我认为，我们今天并不想在孩子中间定要出个好演员，这不是我们主要的目的，当然要是能出个好演员我们也非常欢迎。我们根本的要求是对他们进行一种美育，培养他们对民族文化的一种认同感，所以这件事情学校能这么重视，作为京剧人，非常感动！谢谢各位！让我们共同努力，来修复我们民族文化的生态！谢谢！
注：本文根据同期录音整理。标题由编者所加。
2012年12月18日
我们爱京剧
——《创建京剧教育特色的实践研究》课题中期汇报
上海市宜川中学附属学校校长 王浩军
一、课题背景
美，是人生的支柱，是通向理想生活的桥梁。
美育，既以它特有的方式陶冶人的情操，培养人的审美能力，促进健全人格的形成，同时它又融于诸育和教育的全过程中，对于促进人健康、全面、和谐发展具有不可替代的作用。
艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。“京剧传情、以美育人”，突出美育在学校教育中的地位和作用，是我们办学的一条重要策略。“京剧•雅趣生活”是我校五个名片课程之一。
2006年3月，我校与上海市京剧院、宜川路街道办事处三方合作，成立了京剧艺术教学中心，自此京剧这颗艺术的种子就在我们美丽的校园里生根发芽。2008年3月，教育部开展“京剧进课堂”试点工作，我校成为上海市20所“京剧进课堂”试点学校之一。在开展以“亲近京剧艺术，提升人文素养”为主题的京剧艺术教育活动中，京剧丰富的内涵，促进了我校音乐、美术、体育等学科的建设；京剧的精、气、神，提升了我校师生的审美观念和精神品质；在京剧艺术浸润和感召下，我们所倡导的“厚德、尚美、勤奋、超越”的校园生活风貌更加鲜明。
2010年，我校的《创建京剧教育特色的实践研究》课题，立项为中国教育学会美育专业委员会“十二•五”全国美育重点课题《中华民族文化美育的实践研究》的子课题。我们认为，京剧进课堂，除了传承和弘扬优秀文化、让孩子们欣赏到京剧之美以外，它更是一种经历、一种认知、一种感悟、一种创新，是依托京剧丰富、多元的内涵实施素质教育的一次尝试和探索。我们的思考基于两个方面：一是加德纳的“多元智能”理论，二是京剧本身对文学、历史、音乐、舞蹈、美术、戏曲、服装、礼仪等元素的融合性。只要我们对京剧的相关元素进行适当地分解、挖掘、凸显和课程化，其完全可以成为促进学生“多元智能”发展的有效载体。这样做，也才能真正实现京剧育德、启智、健体的目的。比如京剧的“做”、“打”和“舞”，对应“动作智能”，两者的结合点是“培养动作的协调性；体验‘言必歌、动必舞’的手法；发展表达想法和感觉的能力。”
二、课题实施
自2008年起，我校先后制定了《宜川中学附属学校京剧艺术教育三年规划》，《京剧进中小学课堂课程实施方案》，编制了《亲近京剧》校本教材。为了实现此次课题研究的目标，学校坚持“京剧艺术教育”两结合原则，即普及与提高相结合，课内教学与课外活动相结合，期望通过对京剧课程方案和校本教材的修订和完善，进一步深化和拓展“识京剧”、“赏京剧”和“演京剧”的途径，以达到“京剧育我”之目的。
（一）“识”京剧，了解京剧的博大精深
“识”京剧，要重视相关学科的教学，让学生了解京剧产生、发展的历史，以及京剧人物的生活故事，从而感知京剧博大精深的内涵和魅力。
1、课内传授部分，充分依据教材渗透京剧内容。
（1）音乐课。在课程设置中，一年级设置了“京剧起源”的内容，教学中让小朋友欣赏一段少儿表演京剧的片段，由浅入深，让学生初步认识京剧。
（2）语文课。结合三年级《梅兰芳练功》，六年级《花脸》教学，突出文章情节、人物、主题特点的鉴赏、品味。
（3）历史课。结合七年级“民族觉醒与共和革命”单元，渗透京剧的兴起与变革，让学生在原有认知的基础上，进一步认识京剧，探索源远流长的京剧文化。
2、课外拓展部分，让学生走近京剧，了解京剧，喜爱京剧
新学年开始，学校都会组织一、六年级学生开展京剧参观活动。如：参观学校的京剧活动室；走进社区参加社区戏剧节；走进大剧院观看京剧演出等。
（二）“赏”京剧，感受京剧的艺术魅力
我校开展京剧教育的主要目的不是培养专业的京剧演员，而是要让学生明白作为一个中国人，对国粹京剧要有所知晓、有所了解、有所热爱，通过“赏剧目”、“赏名家”，了解京剧演出的行当、表演手法、服装等的内涵，感受京剧的艺术魅力。
1、课内赏析部分，体悟京剧审美内涵
(1)音乐课和美术课。从二年级开始，教学中逐步增加赏析京剧“行当”、“服装”、“脸谱”、“乐器”、“化妆”、“表演形式”等内容。如：音乐课欣赏《卖水》选段，同学们认识了“旦”角以及京剧的行当；美术课欣赏脸谱和服装，欣赏色彩、线条、形状、空间的关系，感悟京剧视觉表达的魅力。
(2)数学课。二年级和七年级的数学内容都涉及“对称轴”的概念，教学中，教师以京剧脸谱引入教学，京剧艺术之美和数学简洁之美相得益彰。
（3）班会课。在三、六年级设置“观剧礼仪”主题教育课，通过观赏影片、观看演出，组织探究活动，认知“观剧礼仪”的内容，引导学生做一个讲文明、懂礼仪、有品位的观众。
2、课外拓展，领略名家名段的风采
在午会课上，学校开设了面向全体学生的“走近国粹”讲坛活动。我校的京剧特长生还多次走上舞台，与名家合作演出京剧剧目。如：我校百名学生与国家一级演员王佩瑜老师合作演唱《甘洒热血写春秋》；花旦、武生小演员曾与尚长荣老先生同台演出。
（三）“演”京剧，体验京剧神韵传情
在“识”和“赏”的基础上，突出“演”，是我校京剧艺术教育的重点。
第一，普及校本特色项目
我校艺体组和京剧院合作，先后创编了两套京韵操，每天坚持做京韵操，一方面锻炼学生动作的协调性，另一方面让学生感受京剧“做”与“打”的表演手法，提高表现美和创造美的能力。学校编创了《我是宜川附校人》京韵校歌，周一的升旗仪式，师生齐唱京韵校歌最是令人振奋。学会十五首京剧唱段，是我校一年级到九年级学生音乐课的必修内容。
第二，打造精品京剧社团
在全面普及的同时，学校组建了京剧社团，包括京歌队、武生社团、花旦社团、京剧工艺社团等。
为了保证质量，学校聘请了上海市京剧院的老师定期来校授课，逐步形成了一批优秀节目。如：花旦社团的《卖水》、《杨排风》、《贵妃醉酒》、《穆桂英挂帅》等；武生社团的《西游记》、《打虎上山》等。
京剧社团坚持“走出去”积累演出和比赛的经验。几年来，不仅满足了学生表现自我个性的需求，而且培育了学生学习京剧的兴趣，提升学生的艺术素养。
第三，走近社区倾情演绎
宜川社区作为戏曲特色街道，为我校搭建了京剧教育的平台。戏曲节上，我校京剧社团的小演员为社区群众献演了《都有一颗红亮的心》、《西游记》、《杨排风》、《卖水》、《打虎上山》等优秀剧目。
（四）京剧“育”我，绽放学校美育之花
京剧作为我校艺术教育的主线，通过“识京剧”、“赏京剧”和“演京剧”三条途径，传承国粹、弘扬中华民族文化。在开展京剧各项教育活动的同时，达到“京剧育我”的教育目标，带动了我校素质教育向纵深发展。
1、校园环境文化“育”我
学校的艺术楼集中突出了我校京剧艺术教育的元素。沿楼梯而上，在“我们爱京剧”的主题下，展示了学生“识”、“赏”、“演”京剧的成果。走廊里，颇有京韵古风的灯具，中国红的线条，与剧照一起烘托出了京韵文化的气息。三楼，一大一小的京剧活动室，候场室，化妆间，以及京剧课程框架图，已经成为孩子们喜欢去的地方。在京剧美的启迪下，我们的校园环境追求“清新雅致”的风格，和谐、优美，富有文化气息，已经达到了环境育人的目的。
2、学校传统活动“育”我
在一年一度“美育节”上，京剧元素总会贯穿整个活动，京韵操比赛、京韵校歌比赛，京剧脸谱画比赛、京剧小报设计比赛，各中队围绕着“美”的主题，发现美、展示美、体验美、创造美。学习京剧、“尚美”情结、雅趣生活正逐步成为我们生活中不可或缺的元素。
3、特色评价活动“育”我
“雏鹰争章”是我校课程评价的特色。在京剧艺术教育中，我们也将京剧奖章纳入评价的范围中，在“识京剧”的版块中，设计了“京韵博文章”；在“赏京剧”的板块中，设计了“京韵鉴赏章”；在“演京剧”的版块中，设计了“京韵票友章”。特色争章活动不仅丰富了学生的校园生活，更激发了学生学习京剧的兴趣，让学生在趣味中学，体验成功的快乐。
“形于美、动于情、达于礼、至于和”，京剧艺术教育以生动、形象的文化形式感染了每一个学生,陶冶了学生的情操，启迪了学生的心智，为培养大写的人奠定了坚实基础。
三、课题的阶段成果
1、学生：京剧艺术课程丰富了校园文化生活，传承了民族优秀文化，培养了高雅艺术素养；紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，合作配合意识得以加强；舞台的实践演出，培养了学生的表现力，自信心，集体荣誉感进一步提高。
2、教师：通过京剧艺术教育活动，在辛勤付出的同时从中体会到了育人的长期性、艰巨性；在学生站上舞台的那一刻，同样也感受到了成功的喜悦，劳动的甘甜。
3、学校：通过京剧艺术教育活动，营造了健康向上的文化环境和艺术育人氛围，学校提出的“雅趣生活”渐现轮廓，在全面实施素质教育、促进学生德、智、体、美全面发展的道路上又前进了一步。
4、社会：通过京剧艺术教育活动加强了与社会、家长的合作联系，拓宽了学生艺术活动的舞台，为学生进一步融入社会，构建和谐社会打下了一定的基础。
在课题研究中，学生参加市、区级各项展演活动，获得优异的成绩：
2008年京剧《卖水》、2009年京剧《西游记》分别参加了普陀区学校第二十三届、第二十四届美育节戏剧展演。
2010年11月，京剧《杨排风》在区第二十五届美育节戏剧赛中荣获小学组二等奖；
2011年11月，京剧《贵妃醉酒》在区第二十六届美育节戏剧赛中荣获小学组二等奖；
2011年5月，百名学生参加上海市“京昆师生演唱会”活动；
2011年6月，花旦、武生社团参加上海市“同在蓝天下”慈善演出活动；
2011年10月，花旦社团参加区周周演活动以及上海市第十三届国际艺术节闭幕式活动；
2012年5月，楼洁熠同学代表学校参加“百姓戏台”活动，获得了“花儿朵朵奖”；
2012年11月，京剧《打虎上山》在普陀区学校第二十七届美育节戏剧比赛中荣获小学组一等奖。
2012年，我校接受了上海电视台戏剧频道《七彩大舞台》节目组的专访，学校作为弘扬民族文化的优秀学校，事迹入选“六一”特辑——“娃娃爱唱戏”专题节目中。我校的京剧艺术教育成果，还多次向国内外同行展示。今年，《家庭教育报》和《中国教育报》先后进行了专题报道；学校被评为了普陀区艺术教育特色项目学校。
四、课题下阶段的工作设想
（一）修订和完善校本教材，以“我们爱京剧”为主题，凸显京剧育德、启智、健体的作用，以“京韵•雅趣生活”为主线，加强艺术教育，突出美育的地位和作用。
（二）聘请京剧院专业老师，加强学生“唱”的水平；引进骨干教师，拓展艺术教育载体，打造各类精品社团；提高艺术特长学生的表演水平和综合能力，向高一级学校输送优秀的艺术表演人才。
（三）进一步挖掘学科教学中的美育元素，提升师生的审美情趣和精神品质；继续做好京剧艺术教育在区域内的辐射、示范和引领作用。
最后，我想用一个小故事来结束我的发言。
1946年，二战刚刚结束，德国经历战火的城市一片惨象。一天，两个美国人访问了一户住在地下室的德国居民，事后，这两个人有一番发人深思的谈话：
“你看他们能够重建家园吗？”
“一定能”
“你为什么回答得这样肯定？”
“你没有看到他们在地下室的桌子上放着什么吗？”
“一瓶花。”
“对，任何一个民族，处在这样的一个困苦的境地，还没有忘记美，那就一定能在废墟上重建家园。”
这个故事告诉我们，“美”，是一个与人类心理丝缕相连的普遍现象，“美”，有时甚至能成为联系着一个民族命运的大命题。在我校开展京剧艺术教育六年多的时间里，京剧以生动、形象的艺术美感染了每一名宜川附校学子，京剧陶冶了学生的情操，启迪了学生的心智，让学生感受到美的力量，“我们爱京剧”这条路我们将坚定不移地走下去。
2012年12月18日
关于宜川中学附属学校“十二五”全国美育重点课题子课题
《创建京剧教育特色的实践研究》中期成果的点评
宜川中学附属学校的办学理念为：“自主能动，快乐学习”；校风为：“厚德 尚美 勤奋 超越”。该校与2010年立项的《创建京剧教育特色的实践研究》“十二五”全国美育重点课题子课题，经过三年的实践已取得初步成果。2012年12月18日，该校以《京剧传情 以美育人》为主题，在全区进行了成果展示，这次展示实现了“成功、精彩、难忘”的预期目标。其主要经验：
一、注重厚德引领：名家指导 走进国粹 神韵传情
学校请德艺双馨的京剧艺术家尚长荣等名家亲临指导。尚长荣的题词：“自强不息，精彩生活每一天”，以及他的名言：“京剧艺术永远属于青年”，镌刻在宜川附校师生的心里，永远激励师生热爱京剧国粹，传承民族文化。
二、注重尚美课程：识京剧----发现美 赏京剧----感受美 演京剧----表现美
建设美丽中国，重在美育实践。教育部开展“京剧进课堂”试点工作，该校成为上海市20所“京剧进课堂”试点学校之一。学校制定《京剧进中小学课程实施方案》，编制了《亲近京剧》校本教材。以“京剧进课堂”为载体，“尚美”有了落脚点。
三、注重勤奋实践：“意在笔先” 反馈总结 探索规律
学校科学管理，制定了《京剧艺术教育三年规划》，抓住教育计划管理的四个环节：一是计划制定；二是计划实施；三是实施反馈；四是实施总结。勇于实践，探索规律。
四、注重超越追求：京操校歌 打造精品 普及提高
学校的课题实施，注重两个结合，即理论与实践相结合，普及与提高相结合。全校推行两套自编京韵操，人人学唱创编的《我是宜川附校人》京韵校歌。京剧社团排练并演出的优秀节目有《卖水》、《杨排风》、《贵妃醉酒》、《西游记》、《打虎上山》等。学生京剧社团校内外的演出，培育了学生学习京剧的兴趣，提升了学生艺术的素养。
宜川附校的子课题《创建京剧教育特色的实践研究》尚在进行之中，现在所取得的成果仅属阶段性成果，尚未达到成熟的阶段。我们希望该校的课题研究在实践方面还待深入发展，尤其是京剧校本教材有待向系列化、规范化方向努力；在课题的成果方面注重经验总结提升到理论高度的同时，更应注重实践创新推动理论创新。若能达到这样“成熟”的层面，该课题成果不仅具有现实指导意义的推广价值，而且还具有学术研究意义的理论价值。
中国教育学会美育专业委员会顾问
上海市普陀区学校美育研究会顾问 邹 荣
“十二五”全国美育重点课题主持人
2012年12月20日
传承民族文化 注重课题实践
——上海市普陀区学校美育研究会2012年度工作报告
普陀区学校美育研究会秘书长 顾文华
一、工作回顾
1、2012年3月29日，区学校美育研究会协助教育局在普陀区图书馆举行普陀区学校第27届美育节开幕式暨上海音乐学院与普陀区教育局合作十年汇报音乐会。
2、2012年5月29日，长征中心幼儿园以“民间艺术：伴我快乐成长”为主题的课题展示活动举行，全区幼教子课题单位代表出席。
3、2012年5月31日，区学校美育研究会顾问邹荣应邀出席崇明县合作幼儿园承办、上海市现代儿童美术馆协办的“我的画笔，我的世界——快乐DIY农家娃娃画展”开幕仪式，为画展题词并致辞。
4、2012年6月4日，树德小学以“读经典美文，做阳光美少年”为主题的课题中期成果展示。全区中小学子课题单位代表出席。
5、2012年7月10——14日，上海市普陀区学校美育研究会顾问邹荣老师带领子长学校沈纯、洛川学校成婷婷两位青年教师，赴北京参加首届全国美育化教学论坛暨“十二五”美育专项课题开题大会。会上邹荣作专题报告，两青年教师作学校美育实践研究经验介绍。
6、2012年8月，编辑出版《美育》会刊总第28期（增刊）《诵读国学经典 传承中华美德》平利路第一小学课题研究成果专辑。刊载论文和案例参加“全国中华传统美德研究会年会”评审，选送四篇均获一等奖。
7、2012年10月，编辑出版《美育》会刊总第28期“十二五”重点课题《中华民族文化美育的实践研究》课题案例专辑，刊载中小幼案例42篇，另外，刊登“美育兴国 重在实践”系列（文章均上传《中国美育网》，由系列之一至系列之六共26篇，其中系列之六共8篇刊载《美育》总第28期增刊）。
8、2012年11月1——4日，中国教育学会美育专业委员会在贵阳举行年会。区学校美育研究会顾问邹荣等一行出席。本届年会的主题为：“美育与传统文化传承”。“十二五”全国重点课题《中华民族文化美育的实践研究》课题组邹荣、谷丰在年会上做了题为《传承民族文化，注重课题实践》的阶段成果汇报。子长学校马倩、宜川中学附校侯瑞波分别进行了《以书法教育为载体 传承中华传统文化》、《我们爱京剧》的美育子课题经验交流。会上，区学校美育研究会向与会代表赠送了《中华民族文化美育的实践研究》课题案例《美育》会刊专辑。会后，以《传承传统文化 提升审美情趣》为题的年会侧记上传《中国美育网》。
9、2012年11月2日，接待北京美育专家组来我区考察，专家组成员有教育部社科中心文化美育研究处、《中国美育年鉴》编委、《中国美育网》主编一行五人。专家组先后来到宜川中学附属学校、上海儿童基金会普陀幼儿园和子长学校三所美育特色学校参观考察。专家们认为，这次活动事先安排得很好，很满意，非常有收获，觉得这个典型没有选错，很有示范意义。事后，区学校美育研究会撰写侧记题为《美育成果新 普陀桂花香》、《中国美育网》执行主编撰稿《盛开在上海普陀区的美育之花》两篇报道，均刊载《中国美育网》。
10、2012年12月6日-12日，为全面贯彻落实党的十八大“建设美丽中国”及教育规划纲要“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的工作要求，进一步掌握基层单位开展美育工作的基本情况，分析当前中小学美育工作中存在的问题，推动我区美育工作深入开展，组织全区各中小幼学校、社区学校、老年大学开展美育工作调查。
11、2012年12月4日下午，普陀区学校美育研究会理事会在晋元高级中学附属学校举行。区教育局副局长、区学校美育研究会会长郑建国，顾问邹荣，副会长吴毅浩，秘书长顾文华，以及副秘书长、理事等共23人到会。听取了晋元高级中学附属学校以《以美育人 快乐成长》为题的美育实践介绍、参观了学校办学成果展览；秘书长顾文华宣读2012年度工作报告（初稿），听取了各位理事的讨论发言及对研究会2013年工作提出的建议；经秘书长提议、讨论、举手表决增选陈琦为常务副秘书长。
二、现场指导子课题单位总结经验
“十二五”重点课题组为加强分层指导，组织中小幼交流活动，并帮助子课题单位总结其课题实践的经验。
（一）长征中心幼儿园《民间艺术：伴我快乐成长》主要经验：
1、以课题为载体，提高教师美育科研的能力。
2、以活动为中心，提高幼儿民间艺术的兴趣。
3、以情感为主线，促进师生、亲子的情感交流。
整个活动内容丰富、形式多样，充分体现了美育具有“形象性、情感性、愉悦性、创造性”的特点。
（二）树德小学《读经典美文，做阳光美少年》主要经验：
1、抓环境熏陶。注重环境美的隐性功能，创设诵读经典的环境氛围，领略民族文化风采。
2、抓学科拓展。注重知书达理品格美的培养，实施《三字经》校本课程实践研究，汲取民族文化精髓。
3、抓活动体验。注重情感美的寓教于乐，开展《三字经》师生诵读活动，弘扬中华民族精神。
（三）普陀幼儿园《走进经典，美育童心》主要经验：
1、明确目标：以美育为特色，制定示范园的发展目标。
2、专题研究：以课题为载体，开展美育的实践研究。
3、队伍建设：以案例为抓手，激励青年教师重在参与。
4、家园同步：以家长学校为渠道，举办家庭美育专题讲座。
（四）平利路一小《诵读国学经典，传承中华美德》主要经验：
1、课题价值取向注重正确性。课题的确立，注重市区要求与学校实际相结合，弘扬民族文化与学生实际需要相结合。
2、课题管理注重科学性。课题研究注重理论与实践相结合，宏观与微观相结合。
3、课题成果注重实践性。课题的研究在注重成果获取的同时，更注重实践研究的过程。
在课题总结成果的表述中有三个方面，即“学生健康成长”、“教师专业发展”、“学校持续提升”，均为对应课题价值取向所取得的实践研究成果。
（五）子长学校《以书法教育为载体，传承中华传统文化》主要经验：
1、注重书道育人的功能。倡导“字如其人，心正笔正”，“写端庄生动的汉字，做正直智慧的中国人”，提升学生的道德素质，传承中华传统文化。
2、注重学生优良学习品质的培养。书法教育重于培养学生刻苦勤奋、持之以恒的优良学习品质，追求表里如一、言行一致的高尚品格。
3、注重传统书法的教学规律。遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，在当今电脑普及的时代，践行“从小练好一手字，可以受用一辈子”。
4、注重书法培训基地的辐射作用。该校是普陀区书法教师培训基地，充分发挥书法名师的示范作用，为全区的美术教师进行指导和培训；加强书法教学的校际展示及交流、国内外书法教学交流展示。通过书法教学交流展示，发扬中华民族文化的优秀传统。
三、2013年度工作设想
（一）协助区教育局举办第28届区学校美育节。
（二）指导实施“十二五”重点课题《中华民族文化美育的实践研究》。
1、指导课题单位建设富有民族特色的校园文化。
2、指导开展民族文化审美教育活动。
3、指导民族文化校本课程的实践研究。
4、指导教师民族文化审美教育论文撰写以及中期报告的撰写。
（三）加强课题管理，总课题下设中学、小学、幼教三个组，分层指导，加强交流，分别举行中、小、幼课题实践现场展示指导活动。
（四）编辑出版1——2期《美育》会刊（课题实践研究中期报告专辑），保持会刊特色，并保证会刊质量。
（五）加强学会管理，搞好队伍组织建设，把区学校美育研究会建成气质高雅、气氛和谐的美好家园。
（六）加强区域美育工作的对外宣传、网络宣传工作。
2012年12月18日
