首届新时代大学美育教学改革与发展研讨会顺利举行

本网讯（张建梅报道）2023年12月15日至17日 “名师谈教学与科研系列活动——首届新时代大学美育教学改革与发展研讨会（2023）” 在南京顺利举办，本次研讨会由中国高等教育学会美育专业委员会指导，南京大学、高等教育出版社主办，高等教育出版社上海出版事业部、南京大学艺术学院承办。本次研讨会的主题为“大学美育发展面临的机遇与挑战”。来自南京大学、北京师范大学、中国传媒大学、首都师范大学、深圳大学、南京师范大学、山东师范大学、杭州师范大学、安徽师范大学、河南财经政法大学、哈尔滨工程大学、上海师范大学等高校的200多位专家学者参与了会议。线上观看直播人数约8000人。

16日上午，在会议开幕式环节，南京大学本科生院常务副院长王骏教授、南京大学艺术学院院长何成洲教授、高等教育出版社上海出版事业部刘自挥副主任分别致辞。

王骏教授介绍了南京大学优良的美育和艺术教育的传统，设立“南京大学美育工程”项目的建设历程及取得的成绩，对与会嘉宾代表的到来表示了感谢。

何成洲教授从艺术学院教学体系出发，重点介绍了南京大学美育的三个特色：南大美育注重高质量课程建设，有雄厚的师资力量和学术力量支持；美育实现跨学科发展，融合音乐、戏剧、绘画、文学等多个方向；理论与实践结合，注重美育实践落实。

刘自挥副主任分享了大学美育教材建设的几点思考，首先他指出了大学美育教材建设的两个误区：一是把大学美育理解为高等教育学科的美育，大学美育应该是针对大学生的有关美育的高深和前沿学问；二是以直白说教的方式谈审美“教育”，教育是教材的暗线，需要通过对理论和作品的阐述达到润物细无声的育人效果。其次，他提出了以审美为主线构建大学美育教材的经典框架的思路，以及大学美育教材建设创新的三个视角：中国立场、创新人才培养导向、课程群建设。

会议开幕式由南京大学艺术学院祁林教授主持。在16日上午第一场主题报告环节，中国高等教育学会美育专业委员会理事长、杭州师范大学原校长杜卫教授围绕“对于高校美育属性的认识”这一主题提出，美育是感性教育，美育应追求感性的丰度和厚度，也因此美育作为创造教育，要注重发展学生的个性和创造性。中华美学学会会长、深圳大学高建平特聘教授以“美育的社会意义”为报告主题，溯源中西古代美育及其特点，辨析了美育的内涵：美育并不等于寓教于乐，不等于美学教育和艺术教育，美育应是致力于人的解放和全面发展，促进社会精神层面建设。

16日上午第二场主题报告环节，教育部高校艺术学理论类专业教学指导委员会副主任委员、中国艺术学理论学会常务副会长、中国传媒大学艺术研究院院长王廷信教授以“美育问题的当代进路”为报告主题，简要梳理了中国从古至今的美育传统及其在现代发生的转变，指出中国社会由传统社会向现代社会转型过程中，针对个体性格和素养的审美教育为直接瞄向社会的审美教育所遮蔽，当下需要强调对于个体的审美评价问题，并为个体的审美教育创造良好的社会条件，建立稳定的政策和制度体系。

教育部高校美育教学指导委员会委员、南京大学人文社会科学资深教授周宪从“大学美育的几个关键问题”入手探索中国式的大学美育之路，他从大学美育的关键性、21世纪人才的能力要求方面论述了大学美育的重要性，并指出大学美育的核心在人文教养，要从艺术教育走向人文教养，重视大学美育的体验性。针对当下大学美育“全覆盖”的难题，周宪教授提出寻找美育与专业知识的连接点，构建美育教材的想象力等思路。上午主题报告分别由杭州师范大学冯学勤教授、上海师范大学人文学院党委书记潘黎勇副教授主持。

16日下午第三场主题报告环节，教育部高校艺术学理论类专业教学指导委员会主任委员、北京师范大学文艺学研究中心主任王一川教授以“重构中国艺术的文心涵濡境界”为报告主题，以“文心涵濡”核心关键词，从有关中国“文”的传统的现代反思，返回中国古代的“文心”传统，建议现代中国艺术之文应延续中国现代艺术美学传统，形成融合多类艺术的综合形态。

教育部高校艺术学理论类专业教学指导委员会委员、中国高等教育学会美育专业委员会副理事长、首都师范大学艺术与美育研究院院长王德胜教授以“从‘课程地图’到美育课程群建设”为报告主题，介绍了首都师范大学大学美育课程群建设背景和建设原则，其美育课程以“课程地图”建设为基本定位，实现了课程设置与核心能力培养对应、教育目标与核心能力的关联。

中国高等教育学会美育专业委员会常务理事、南京师范大学教育科学学院易晓明教授以“新时代高校美育的培养目标和课程构建”为报告主题，分析了当下高校学生的审美困境，她认为高校美育的培养目标应是发展审美感知，培养学生审美反思理解力，运用美的规律和艺术的法则进行创意表达和实践的能力，当下高校美育的课程构建要突破艺术学科知识观，围绕审美大观念，开展身心一体的美育课程教学，强化情境式、嵌入式的学习评价方式。下午第三场主题报告由山东师范大学美学与美育研究中心副主任杨光教授主持。

主题报告环节后，南京大学艺术学院祁林教授、李健教授、李牧教授、李丹副教授、石可副教授，南京师范大学音乐学院陈新坤教授，杭州师范大学杨向荣教授围绕“美育的课堂实践与理论书写”的主题进行了圆桌对谈，分享了各自教学经验和编写《大学美育导引》一书时的思考，对美育课程建设与美育现实实现问题进行了深入探讨与交流。

17日上午教学论坛环节，杭州师范大学人文学院杨向荣教授以“进入问题，以论带史，以论证史”为报告主题，分享了大学美学与美育的教学理念：大学美育课程应当围绕学生“人格养成”这一目标，全力促进青年健康人格的养成，在课程建设上重视专题史研究，以论带史，以论证史，以艺术教育为中心，构建具身沉浸式审美体验。安徽师范大学文学院陈元贵教授以“‘大学美育’课程廿年探索与实践”为报告题目，回顾了安徽师范大学美育课程的建设历程，分享了多次编写教材的经验，他认为美育不等于美学教育，美育课程应抓住重点、讲清难点，突出要点，掌握好课堂节奏，真正做到理论联系实际。河南财经政法大学素质教育中心副主任沙家强教授以“国家一流课程大学美育建设的豫财实践”，介绍了美育“金课”建设需要具备的要素，重点分享了河南财经政法大学建设的实践成果、经验。上午教学论坛环节分别由哈尔滨工程大学本科生院副院长李蕊副教授、高等教育出版社上海出版事业部经管文科分社社长张晶晶副编审主持。

在自由发言环节，山东师范大学杨光教授、南昌医学院余媛媛副教授、山东工商学院解陆陆博士分别围绕各自学校美育课程建设进行了分享讨论。

最后，高等教育出版社上海出版事业部经管文科分社社长张晶晶副编审对本次大会进行了精彩总结，她认为本次研讨会的举办，为推动大学美育教学和课程体系的改革与发展提供了交流和探讨的平台，为促进美育教学质量，建设美育课程群，培养具有高尚品德、创新精神、实践能力的新时代综合人才起到了积极作用。