美育专家聚力，擘画科研新蓝图

——2022江苏学校美育研究中心建设研讨会顺利召开

12月7日上午，苏州大学组织召开2022江苏学校美育研究中心建设线上研讨会，美育专家汇聚智慧，共论研究中心的发展机制和创新举措，谋划美育高质量发展。省教育厅体卫艺处副处长、省学校美育教学指导委员会副秘书长王红蕾，省学校美育教学指导委员会创新与成果培育中心、教学指导与评估中心等7个中心的10位负责人参加研讨。会议由苏州大学艺术教育中心主任、音乐学院院长吴磊主持。

会上，吴磊首先对专家莅临会议表示欢迎，并向与会专家介绍了江苏学校美育研究中心落户苏州大学的背景、意义，以及发展定位、组织构架、工作职能等规划内容。他表示，江苏学校美育研究中心是继省学校美育教学指导委员会成立后的又一重要载体平台。作为美育领域的实体性科研组织机构，研究中心立足于江苏学校美育教育教学综合改革与人才培养的具体目标，致力于国内外美育领域的前沿研究，力求以研究成果转化不断提升美育领域的决策影响力和社会服务力。

南京艺术学院艺术创作与实践处处长金捷、东南大学艺术学院党委书记赵天为、南通大学艺术学院院长张卫、江苏师范大学音乐学院院长苗雨，省教育科学研究院中小学教研室教研员丁悦、潘丽琴，南京航空航天大学艺术教育中心主任杨莉莉、南京师范大学美育中心主任林东坡、南京财经大学艺术教育中心主任段伟伟、南京大学艺术教育中心主任黄正明等与会专家围绕品牌建设、项目培育、评价机制、路径措施等重点问题进行研讨，进一步厘清了定位、构架、职能三维关系，提出了具有创新性和前瞻性的意见建议。围绕研究中心建设，省学校美育教指委各分中心在工作推进中加大对研究中心建设的支持，加大对新时代美育课程体系构建、高校美育评价体系构建及实施等未来发展方向和具体任务也进一步明确。

省教育厅体卫艺处副处长王红蕾在总结讲话中肯定了江苏学校美育研究中心自成立以来开展的创新性、探索性工作。近年来，省学校美育教学指导委员会的设立、江苏学校美育研究中心的成立等等举措，均是响应中办国办《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的率先行动。各省级美育平台要积极思考、勇于尝试后疫情时代美育工作开展的新方式、新方法，既要职责分工明确，又要融汇相通、相互“补位”、协同发展，以更科学的美育顶层设计、更大刀阔斧的美育教育教学改革推动江苏美育继续走在全国美育前列。王红蕾还就2023年江苏学校美育工作的开展做了工作动员和部署。

苏州大学将继续以江苏学校美育研究中心、江苏省学校美育教学指导委员会政策与理论研究中心两大美育平台建设为抓手，继续发挥研究优势、智库优势，发扬进取精神，肩负时代使命，助力江苏美育高质量发展。

12月8日下午，江苏学校美育研究中心专家委员会研讨会在苏州大学举行，来自清华大学、中央美术学院、西南大学、首都师范大学、东北师范大学、杭州师范大学、南京师范大学等高校的7位全国知名美育专家莅临线上会议，聚焦全国美育教育教学改革实践现状与理论前沿，围绕美育高质量发展的痛点难点热点，寻求破解之道，谋划发展之术。会议由江苏学校美育研究中心主任、苏州大学艺术教育中心主任、音乐学院院长吴磊主持。

会议伊始，吴磊教授做了题为《新时代高校美育“四位一体、全面育人”模式的构建与实践》的报告，介绍了我校的办学历史、美育工作的历史渊源，我校构建的“育人理念、课程实践机制、统筹整合机制、美育评价机制”四位一体，“课程育人、实践育人、文化育人、组织育人、服务育人、科研育人”全面育人的新时代高校“四位一体、全面育人”美育新模式，以及历经十年实践取得的丰硕育人成果。吴磊并就江苏学校美育研究中心成立的背景、组织架构、主要职能等建设情况向与会专家作了说明。

与会专家对江苏学校美育研究中心的成立表示祝贺，并对中心的定位、主要任务、人员构成等体制机制运行给予了卓有成效的指导，对中心的战略目标、发展规划提出了有针对性、建设性的建议。

全国高校美育教学指导委员会副主任委员、杭州师范大学原校长、教授杜卫就研究中心的主要任务和组织架构提出建议。他指出，要进一步明确美育在教育体系中的位置，美育与德育、智育、体育、劳育的联系和区别。要加强美育课程建设研究，要对公共艺术课程与艺术专业课的区别，公共艺术课程对学生审美和人文素养提升的作用等课题进行深入、具体的研究。要依托音乐学、美术学、哲学、教育学等学科，建设一支专兼职结合、多学科融合的美育研究队伍。

全国高校美育教学指导委员会主任委员、中央美术学院党委书记、教授高洪从研究中心的政治站位、顶层规划方面给予建议。他提出要从贯彻党的二十大精神的高度来开展研究中心工作。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，美育在精神文明建设中发挥着不可替代的重要作用，为中国式现代化提供精神动力和文化支撑。培养支撑中国式现代化建设的人才，需要中华美育精神的滋养，需要面向人人的美育浸润。

首都师范大学艺术学部委员会主任委员、艺术与美育研究院院长、教授王德胜从研究中心的定位、任务、工作方法等方面提出建议。他指出，江苏学校美育研究中心的定位要明确，一是要研究，从当前美育研究现状来看，要特别关注美育本体的研究。二是要育人，美育是人的全面发展教育中不可缺少的重要组成部分，其终极目标是培养“完人”。

全国高校美育教学指导委员会副主任委员、东北师范大学教授尹爱青从中心目标、定位、职能任务等提出建议，她强调要加强学校美育评价工作的研究，发挥参与教育部《高等学校公共艺术课程指导纲要》制定的先发优势，做好公共艺术课程实施评价研究。研究中心要对每年度江苏美育的重要工作，江苏美育研究取得的主要成绩开展梳理工作，做好《江苏学校美育大事记》《江苏学校美育年鉴》的编撰工作。

中华美学学会美育学术委员会副主任、南京师范大学教授易晓明从中心定位、任务、方法等提出建议。她指出，研究中心的研究应面向未来技术与高等教育融合，为全省学校美育发展提供决策依据，聚焦江苏学校美育现状、重大美育基础理论问题、美育前沿话题、美育实践模式等课题。研究中心要组织全省乃至全国的美育理论与实践交流，开展全省乃至全国的美育案例的遴选、评比，以交流促发展。

全国高校美育教学指导委员会秘书长、清华大学艺术教育中心主任、研究员赵洪从中心成立的意义、任务方面给出了建议。她指出，学校美育有两“难”，一是对美育的认识不到位、不充分。二是美育资源不能满足面向人人的美育培养需求。研究学校美育要认识到学校美育的难点，从大中小幼一体化的美育实施角度来进行全路径的研究，摸清美育的途径、方法、机制等规律。

西南大学美育研究院院长、教授赵伶俐从中心的发展定位、具体任务等方面给出了建议。她提出，要从让美育事业真正成为推进国家发展的高度来建设研究中心。研究中心建设要立足于为学生发展服务，为中国社会进步服务。研究中心的主要任务应来自于学校美育的主要问题，以美育理论和实践的现实需求牵引发展方向。研究中心要聚焦美育与艺术教育的关系、跨学科审美教育、美育课程的梯度，美育的评价、美育如何推动社会进步等问题进行研究。

江苏学校美育研究中心专家委员会研讨会的召开，厘清了江苏学校美育研究中心的定位、工作任务及未来发展方向。专家们对如何在新时代推动美育教育的发展提出了指导性、方向性意见，对我校美育教育教学改革提供了新的发展契机。江苏学校美育研究中心将肩负使命、勇于挑战，凝聚校内外、省内外乃至国内外优质专家资源，开拓、研究新时代前沿的美育理论与实践问题，以优异的美育研究成果引领全省乃至全国美育教育教学改革。