乡村振兴时代赋，戏剧美育富平行

本网讯近期西北大学文学院“乡村振兴时代赋，戏剧美育富平行”调研队在指导老师高字民，带队老师石琬璐的带领下，来到陕西省渭南市富平县到贤镇杜家小学，开展本次“三下乡”实践的第一环节。本次实践调研，由高字民戏剧美育创新工作室提供学术指导，由仲夏梦戏剧美育工作室成员方静苑、郭瑾炫担任课程讲师，以戏剧美育工作坊的形式，为杜家小学26名一年级学生和28名四年级学生开展戏剧美育实践教学课程。

在建设中国式现代化的进程中，乡村振兴是当代社会发展的重要主题之一，艺术美育是当代教育发展的重要方略。如何通过艺术美育促进教育全面、均衡发展，助力乡村振兴，是社会主义新时代的重要课题。

抵达到贤镇，开展社会调研

调研队和杜家小学张双建校长，教导主任何金凤，后勤主任赵军武以及西北大学团委青年志愿者工作部“涵英育华”暑期支教服务队—杜家小学分队一起座谈调研。通过座谈，调研队了解到，在脱贫攻坚和乡村振兴的时代发展中，富平县的社会经济发展和城乡环境面貌都有了很大变化，基础教育有了飞跃式提高，但目前教育面临的现实困境也比较突出。

富平县到贤镇杜家小学约有学生210人，一到六年级每个年级各开设了一个班级。近年来，由于城乡差距的客观原因，富平县年轻人大量外出打工，由此造成的留守儿童及学生心理问题都较为严重。以杜家小学为例，近90%的学生是留守儿童，近半数的学生是单亲家庭。农村基础教育，教书、育人中如何面对留守儿童与单亲家庭的现实问题，关注儿童心理现状，促进学生身心全面发展，以艺术美育等更有效的方式，培养家国情怀，多育并举，以文化审美赋能，提升基层教育，助力乡村振兴，是未来需要深入研究的课题。

团结协助，细化课程方案

西北大学“涵英育华”暑期支教服务队是西北大学志愿者工作部的大学生支教组织，从2017年至今，每年暑假到杜家小学面向小学生开展公益志愿教学服务。今年暑假支教队为戏剧美育工作坊实践课程教学提供了大力支持，调研队队长方静苑与“涵英育华”支教服务队队长石仁军对接，确定了18日、19日作为开设课程的时间、选定一年级和四年级作为教学对象、挑选综合楼音乐舞蹈教室进行教学实践。

通过与校长张双建沟通，调研队选择“我和我的家乡”的作为戏剧美育课程的主题。此次调研队来到到贤镇杜家小学进行社会调研，丰富了支教内容，增加了戏剧美育，一方面可以为孩子们种下家乡之美和戏剧之美的种子，一方面又加深了大学生对于社会现实和基本国情的深入了解。

戏剧工作坊，艺术美育普及

在第一天的课程中，通过简单的游戏“抢凳子”破冰暖场，随后进行含有角色扮演元素的语言游戏“吹牛皮”游戏，以这两个游戏建立起基本的规则意识和戏剧意识。“一字剧”环节中，要求学生们只能用一个字“啊”来表现情绪，通过诸如“切到手”、“去医院看嗓子”、“偶遇老虎”等情境，让孩子们体验戏剧假定情境的魅力以及表演的神奇力量。

调研队还发放纸张和彩笔，让孩子们团队合作绘画“我和我的家乡”，进入孩子们的世界，看孩子们心目中的富平印象。从绘画中可以看到孩子们对于家乡的了解还不够全面深入，但对家乡都饱含深情，充满期望。

畅谈家乡事，西游共赏

第二天的课程中，进行了“大风吹”游戏之后，团队拿出了西游师徒杖头木偶，并且表演了“师徒四人取经归来，路过富平，问当地的小朋友富平特有的美食、特产和名人”的故事，让孩子们进入戏剧中，敞开心扉介绍自己心目中的家乡。在这个环节中，小朋友根据自己的画，分享了富平特色的柿饼、琼锅糖等等。

戏剧教育实践，助力乡村振兴

为期两天的杜家小学戏剧美育课程之行，全程在指导老师和带队老师的支持下，由“乡村振兴时代赋，戏剧美育富平行”团队的成员进行行程组织和戏剧课程设计，得到了支教团志愿者的大力协助，既丰富了团队成员社会实践经验、提高综合能力，又给杜家小学的学生们带来了丰富的戏剧美育活动。同时，也提升了调研队实践队员对富平县当地文化的了解，深化了对乡村振兴的理解与认知。

通过此次实践调研活动，调研队成员将所学知识运用到祖国的广袤土地上服务教育建设，脚踏实地、团结奋斗，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。通过“知行合一”的戏剧美育教学实践，调研队了解了富平的发展变化和基层教育的现状，增进了家国情怀和社会责任感，并在“以戏化人，以美育人”的实践体验中，为乡村的文化振兴和教育发展贡献了青春力量。

文案｜方静苑 房帆雪

图片｜郭瑾炫 石仁军 谭思远

责编|高字民 石琬璐