焦作修武：让美育之花绽放在每一个孩子的心灵

中国美育网讯 美是什么?美是“春种一粒粟，秋收万颗子”的五谷之香;美是什么?美是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的山林秋色;美是什么?美是“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云;美是什么?美是“随风潜入夜，润物细无声”的空灵润泽……

“发现美，感知美、追求美、运用美、创造美、传递美”是人之善性也。位于我省西北部的千年古县、竹林七贤隐居处、中国县域美学策源地——焦作修武，近年来，通过积极探索“科技创新+美学设计”，走出了一条双轮驱动实现县域高质量发展的美学经济之路，引领产业强县建设，实现了三产融合联动、城乡统筹发展。

在这片神奇厚重、钟灵毓秀的土地上，“美”的种子早已播遍每一个角落，融进人们的生命，根植在每一个孩子的心灵，生根、发芽、静待璀璨之花绽放。

该县教体局局长王二军介绍说：“美育是学生全面发展一个不可缺少的部分，我们修武县共有各级各类学校152所，学生46186人， 自美育工作开展以来，按照‘一校一品’‘一校多品’的美育方针，各学校以美育活动为载体，将美学教育渗透到各个学科中，通过开展‘创美大赛’‘诗词大赛’‘我是演奏小明星’ 、参观美学建筑、历史遗迹等活动，对学生进行常态态化美育熏陶、浸润，构建起美育引领，与德育、智育、体育、劳动等融合发展的大美育格局。”

守望教育，静待花开。位于郇封镇的大位村中心小学以国粹为主旋律，其创办的 “民韵悠悠﹒阮乐社团”弹奏出了民族音乐之非凡魅力、独创的“武术扇子操”折合张驰有度之间，扬“爱国、修身、正义、助人”的武术精神。

谈起为何让学生学习阮咸、跳武术扇子操的初衷，该校校长马静如是而言：“修武是竹林七贤的隐居地，竹林七贤中的阮咸最擅弹中阮，大位村是名副其实的武术之乡，自武王伐纣时，村民们就崇尚武术，为弘扬中华传统文化，学校2018年成立了阮乐社团，经过老师严格而耐心地指导和训练后，团员们都可以熟练合奏《马兰花开》《茉莉花》《金蛇狂舞》《彩云追月》等曲目。今年，我们学校又将武术与扇子结合起来，独创了具有30个招式的武术扇子操，让孩子们通过阮乐熏陶、队形变化、扇子张合，气质变得更高雅，身体变得更强健，传统文化得到继承，新时代美育得到弘扬。”

每天进步一点点，对于修武县第二实验中学来说，美学教育一直都在积极的探索中，并得以长足进步。从“创建美好、深度成长”的办学理念，到30个不同的班级主题文化、班徽诠释，无不渗透着美学教育的点晴之美。实现了从教师到学生，从社会到家长，对美学教育的新认识，美学修养、观赏能力的再提升。

据该校校长薛志芳介绍，自建校以来，学校就立足“课堂教学”主阵地，积极打造音美“理想课堂”，利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力，促进学生智力的发展，让美育“融入学校教育的全过程”。编辑了《国旗下经典诵读120首》六册，让书香飘满校园;研发了“每周一支英文歌” “电影艺术赏析” “青春·音乐秀”、校园创新短剧、唱响经典、掘美·绘美等十多门美育课程，把美育贯穿于整个教学之中。

历史悠久的衍纸艺术是该校七彩社团开设的一门课程，不仅可以让中学生锻炼手工操作技艺,而且还能够激发他们的创造性,让他们在亲手实践中得到美的体验。在美育展览室，记者看到水滴形、圆形、椭圆形等由各种颜色的衍纸做成的书签、装饰盘、挂坠、衍纸画栩栩如生、惟妙惟肖。社团负责老师宋涛说：“我们社团成立于2018年秋天，二年多来，学生们共创作了上千件作品，这些作品作为赛事奖品、来访客人赠礼送了出去，使衍纸艺术美得到进一步的传播。”

用美学点睛校园，用美育点燃师生，用美好点亮生命。为将美学教育向纵深开展，该校还通过“美在我身边”黑板报评比、校园美化创意、宁城美学建筑采风、金手指·树叶粘贴画等各种各样的美育活动来缔造校园美育。

在冬日的阳光下，走进该县第三实验小学，整洁的校园环境映入眼帘，傲然的青松挺起不屈的脊梁，四季长绿的冬青依旧生机盎然，“梦想从这里起飞”“文明举止开美德之花、良好习惯结理想之果”“爱心播洒美好明天”等教育标语比比皆是，将浓郁的学习氛围打造，文化厚重启迪。

文化润美、社团创美、言行粹美、教研和美是该校推行美育工作的主要路径。副校长苏小芬说：“我们学校有学生1799名，成立了绘画、国画、戏曲等15个校极社团，33个班级社团，其中，500名学生参加校级社团，1299名学生参加班级社团，做到了人人有爱好，人人有特长。”

撷一把黄豆、玉米、小米、麦子等五谷杂粮粘一粘、贴一贴，《祖国万岁》《中秋月圆》《爱我中华》等一幅幅栩栩如生的粮食粘贴画就诞生了;捏一捏、揉一揉，让创意在指尖飞扬，将一块块超轻粘土打造出《菜篮子》《大丰收》等泥塑作品，瓜果飘香、五谷丰登的丰收景象跃然呈现。在12月11日该县举办的首届小学生创美大赛中，参赛作品《两只小狮子》《大丰收》均荣膺重奖，完美展现了“美”这一生命永恒主题。

一个字、一副画、一句格言……就是文化的无声浸润、传递。行走在第三实验小学的校园里，精雕细琢的文化墙、向善向美的楼道文化、善学明理的走廊文化、桃李芳华的“青蓝工程”，无不培美育之根，铸美育之魂，书写大美教育。

以美育人，育美的人。以“文雅教育”为核心的实验小学韩愈校区因地制宜，通过丰富的校园文化、楼层文化、办公室文化、年级文化、班级文化，使蓬勃发展的美学教育结出美美与共的果实。

“向美而行”“向雅而行”的新生开笔礼，让美的传统文化浸润学生心灵。开笔礼上，陶笛合奏《龙的传人》、中式印笛合奏《听我说，谢谢你》让学生体会到音律之美;中华武术表演带给学生健体之美;诗朗诵《与圣贤同行》《读论语》带给学生吟诵之美。

同时，该校师生在汉字比赛、诗词大会、篮球赛上峥嵘初露，一举斩获团体第一名、焦作市第三届诗词大会第一名的佳绩，集中体现了该校贯彻美育引领、五育并举的夯实力度。

实验小学校长田海山介绍说：“我们学校目前已形成家校共建美育发展的和谐局面，无论是教师、学生、家长都积极参与进来，家长为孩子制作成长记录袋，通过照片、文字、绘画的方式记录孩子生活中美的点滴，学校通过举行文雅少年评比、我是演奏小明星、队列队形比赛等活动，让学生体会到永争上游之美、行进之美、坚持之美、创造之美。”

或席草坪而坐，听老师讲授汉代礼仪及汉文化传统，领略交领右衽、隐扣系带、宽袍广袖、潇洒飘逸的汉代服饰文化;或在老师的指导下学习创作剪纸作品，体悟传统文化的韵味;或身着汉服，点绛唇、贴花钿、撑油纸伞，在教师卢艳的教导下，舞一曲“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”和着筝音，浅吟低唱。

冬日的大课间，七贤镇方庄中心小学绿意葱郁的草坪上，才艺表演又一次开启。作为该县美学教育试点学校，方庄中心小学依托地域文化，以魏晋之风为底蕴通过开展多层次、多角度的国学文化美育活动，让美育之花陪伴孩子快乐成长。

课堂是美育的主阵地，该校充分利用晨读时间，用每日一读的方式，倾听经典，诵读经典;在备课过程中，各学科教师把美学文化自然贴切的引入教材、引入课堂;以翰墨书香为主线，构建学校主导，家长、社区广泛参与立体多维的德育文化美育体系。

“我们以‘启贤尚美，幸福精彩’为校训,注重学生的美育教育、国学文化教育和传统经典、技艺的传承，将国学、民间小调、民间故事、剪纸、戏曲等特色活动融入学生课堂，努力创建弘扬国学文化的特色学校，为学生终身发展奠定厚实的文化底子，从而净化心灵、提升品位、完善人格、陶冶情操。” 该校校长马新征说。

课堂之外，该校还与因恋玫瑰园、嘉信陶瓷研学基地、宰湾美学党建综合体、宁封子陶瓷有限责任公司开启“馆校共建”模式，为青少年提供更多的教育基地和健康的校外活动场所。

一花独放不是春，万紫千红春满园。 西村乡西村完全小学是太行山区的一所小学，全校学生146人，器乐普及率却达到百分之百;素有“云上学校”之称的双庙小学，由14个学生和6位教师组成，在这里，干净的衣着，美丽的校园、起伏的大山、石头房、石头墙，甚至化作春泥的落叶、潜入大地的春雨都是彩色的，是孩子们眼中的美、笔下的画、心头的爱;县直二幼通过“形美、音美、意美”打造，力争实现美育“润物细无声”潜移默化的育人效果……

“每个孩子都有一颗向美的心，美育是心灵教育，开展美育工作要面向全体，县直学校要当全能冠军，要一校多品，多点开花;农村学校要当单项冠军，要一校一品，一枝独秀。要把美的种子播撒在每个孩子的心田，深耕细作，静待花开，实现全员美育、全程美育、全面美育、公平美育，使其成为具有审美素养、高尚情操、美好心灵和创美能力的一代新人。”王二军发自肺腑的说。(修武县教体局供稿）