立足校本人文特色 建设艺术教育高地

立足校本人文特色   建设艺术教育高地

上海市曹杨第二中学  张垦（执笔）

自1999年我校被命名为全国美育实验学校，2004、2008年被评为上海市艺

术教育特色学校，2011年被评为全国学校艺术教育工作先进单位以来，我校始终遵循着美育的规律，创造艺术特色，使学校艺术教育一次次迈上新的台阶。尤其是近年来，学校树立了“通过艺术教育促进每个学生博雅品性的健康养成”的新理念，在实现这一鲜明的艺术教育目标的进程中，我校的艺术教育科研和艺术特色课程、艺术社团在近几年中取得了一致公认的质的突破。  

一、以艺术教育教学课题研究为导向，开展艺术课程有效教学的设计与实践策

    略研究

    几年来，学校艺术组教师通过科研课题来提升学校的人文价值和美育功能。已经结题的有；2007年中国教育学会十一五规划课题“未成年人生命美育的实践研究”的子课题——“高中音乐艺术基础课程渗透生命美育的实践研究”。 区级课题——“基于 blog的高中音乐艺术教学评价的实践研究”。区级课题：“中学艺术课程音乐综合化教学的设计与实践研究”。市级课题“普陀区区级艺术社团的功能建设”子课题：“人文教育在学生管乐团建设中启航”。区级课题：“高中美术校本教材单元的开发”。区级课题：“中国山水画鉴赏的教学及教材研究”等。以上课题主要是想通过运用艺术教学特定的环境与手段，将生命的意义与价值、生命审美的意识、美好生命的内涵与形态、美好生命的信仰与追求等生命观念，有机地融合在艺术作品教学的审美活动中，让学生在艺术中感悟生命，从而实现生命美育的功能、提升艺术审美教育的价值。

二、以学校修炼项目为载体，开展艺术学科学生有效学习的课程设计与教师行

    为跟进的研究

1、以“学案编制”为试点，初步尝试学生艺术学科有效学习的研究

    通过学案的研发和过程中学习，让教师走近了学生，让学生走进了艺术课程，从而让学生建立了对艺术作品直觉感受与理性分析相结合的艺术审美学习观念，体验了艺术感知、艺术表现、艺术创造、艺术评价这一特有的艺术学习经历。

2、以“个案”为抓手，进一步研究艺术成功学习的方法

    围绕“典型学生学习效率个案分析”，我艺术组开展艺术学习成功个案的实验研究，在艺术特长生和普通学生中寻找典型个案，针对不同的艺术基础，通过施以不同的学习计划、学习内容、学习环境、学习方法，改进措施，从而使不同艺术基础、艺术个性的学生得到不同的学习途径和不同程度的艺术素养的提高。

3、以“伙伴合作”为机制，深入研究“学生有效学习和教师行动跟进”策略

以教研组内伙伴合作为研修模式，开展“学生有效学习和教师行动跟进”的项目研究。组内老师除了合作研修有效学习的教育理论、传统艺术文化的专业理论，更多的是一起研究教学设计，整合了上海和北京的音乐教材、艺术教材，梳理了中国传统音乐、舞蹈、戏曲、书法、山水画等教学知识体系和人文体系，并以“中国传统音乐的发展”和“中国山水画的鉴赏”为课例，进行合作化的教学设计和实践研究。这两节教学研究课多次获得市区艺术学科教育教学专家的高度好评，其中以“中国传统音乐的发展”为题的教学设计在2009年6月获“普陀区中学音乐教师教学设计比赛”一等奖，2010年6月以该设计为素材参加“全国教师说课录像比赛”，获全国一等奖。

4、以“校本课题”为抓手，研发“中国传统艺术文化赏析”微型讲座课程

    艺术教研组以中国文化底蕴为核心的人文精神，并结合艺术学科的民族内涵，制定了组内“基于中国传统艺术文化有效学习的教学实践研究”的课程讲座计划，力求通过中国传统艺术文化的有效学习，实现让学生做博雅之人的培养目标。

三、以打造特色拓展课为基石，满足有艺术个性和专业兴趣的学生深入学习的

需求

我校始终以艺术拓展课为教学途径，为有艺术专业兴趣的学生进一步学习提供空间。近年来，我组开设了合唱鉴赏与表演、音乐理论、电脑作曲、素描、扎染等拓展课，尤其是合唱已经成为我校的特色拓展课。正是学生在拓展课中系统有效的学习，才使这个由没有声乐特长学生组成的合唱团孕育了一批批优秀的合唱队员。校合唱团成立三年半来，参加了市区多项大型歌会演出。三年中，除了每年获普陀区中学生美育节合唱比赛第一名，还获2007年“上海之春国际艺术节声乐比赛”第一名；2007年“上海市布谷鸟音乐节市实验性、示范性高中合唱比赛一等奖；2010年“全国第三届中小学生艺术展演合唱比赛”金奖，其中多名合唱队员获上海市艺术单项声乐比赛金、银奖，并获高考艺术加分。学校舞蹈团荣获“2010普陀区学校美育节”中学生专场舞蹈比赛第一名。书画社团也取得了一系列成绩：在上海市“真彩杯”学生绘画书法作品比赛、市学生艺术单项比赛、“中日书画”比赛、市教育局“子长杯”书画比赛、“中华小神笔”动漫比赛、“中国悉尼书画比赛”、“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛等多项活动中，我校学生都获得较好的成绩。

四、坚持辐射与整合战略，关注艺术在校内外各层文化建设中的作用

    1、艺术与学生社团的融合：学校除了有合唱艺术团、书画社团，还有管乐团、舞蹈社团、话剧社团、动漫社团、吉他社团等十几个学生艺术社团。在校园文化普及活动中，艺术社团发挥了核心的作用。除了合唱团，管乐团和舞蹈团也对学生的全面发展、校艺术文化建设发挥了重要的作用。校管乐团十多年来，有两人考上清华，40余人考上复旦、交大，其中10余人获得上述学校的艺术特长生A级资格。包括高考数学成绩满分者，及担任复旦大学管乐队声部首席者。舞蹈团在比赛中曾获全国群星奖一个，市级二、三等奖三个、区一等奖多个。

2、艺术与相关学科文化的整合：艺术与体育——校园集体舞等；艺术与语文——古诗词吟唱、戏剧表演等；艺术与信息——数字扎染、数字化音乐制作等。学科的整合有效提升了学生的人文综合素养。

3、艺术与德育文化的整合：在“走近艺术中的人物”、“走进世博”、“升旗仪式”、“社团巡礼”、“军旅之声”等各项主题实践活动中，美育与德育融合的模式成为我校创建博雅校园的文化特色。

4、艺术在节日文化中的辐射：如艺术节、人文节、迎新会等，参与校内外各项节日的艺术展演。

5、艺术在对外交流文化中的辐射：在校内外各界、各层交流宣传活动中发挥无可替代的作用。

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布与实施，我校将在原有基础上，加快综合艺术课程的改革步伐，扩大艺术教师的专业辐射和影响，深化艺术社团的建设体制和优质环境，加强校园艺术文化的普及。随着“曹杨二中优质教育园区建设”的启动，我校将努力探索博雅艺术教育的特色，使我校艺术教育力求达到上海领先、全国一流的水平。