上强小学“生态文明建设试点学校”进展情况

绚丽年华组委会媒体回访团在湖州回访期间，意外听说该市有一所已经坚持多年的生态校园，记者们对此很感兴趣，很想知道，所谓的生态校园，会是个什么样子。生态校园对学生的成长会有什么样的意义，带着这样的疑问，我们来到了湖州市埭溪镇的上强小学，听取了校长宗奎林的介绍，大家便在兴奋中开始了全面的采访和跟踪探查。期间，我们拿到了该校的一份工作总结，这对我们了解该校的生态校园建设，节省了许多时间。现在将这份总结登载如下，供其他学校参照学习。

创生态校园  建幸福班级  做雅行少年

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——上强小学“生态文明建设试点学校”进展情况汇报材料

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我们湖州市埭溪镇上强小学，从1996年起对学生进行环境教育，是浙江省第一所少年环保学校，学校先后被评为“湖州市绿色学校”、“浙江省绿色学校”、“全国创建绿色学校先进单位”。2010年10月，被市教育局、市生态办确定为“生态文明建设试点学校”。为此学校成立了生态文明建设工作小组，将生态文明建设列入学校工作的重要议事日程，以综合实践活动和少先队活动为抓手，普及环境科学知识，逐步形成了充满绿色氛围和生命气息的校园文化。

一、开辟绿色基地，播撒生态文明种子

作为“生态文明建设试点单位”，学校十分重视绿色规划，在原有“一广场四花园”格局的基础上，积极挖掘内部潜力，开辟绿色教育阵地，播撒生态文明种子。

1.引人深思的宣教室。为培育孩子们的生态文明理念，学校专门开辟了“红领巾地球村宣教室”，成为学校的一个绿色窗口。定期、定时的组织学生参观“地球村宣教室”，通过解说员的生动地讲解，在学生幼小的心灵中播撒生态文明的种子。宣教室自开放以来，共接待了市区级领导和师生共计1700多人次。

2.绿意浓浓的生态园。为建立有效的学生劳动实践基地，去年下半年，学校在校园内开辟了面积为100平方米左右的生态园——“百草园”，学生们在老师的指导下，积极开展育苗、种植、栽培、实验、观察等实践活动。各班自发地成立“护绿小队”，现在全校班班都有生物角，队队都有责任花坛，他们对校园内及周边的花草、树木及时进行养护。在校园青草翠竹之中还竖立着学生自己设计的护绿标语牌，如今美丽的校园与这些标语牌融为一体，使优美的自然环境和学生们对心灵美的追求和谐统一。

二、创新活动形式，耕耘生态文明田园

学校以“多途径、广渠道、共同教育”为原则，以学校教育为主、家庭和社会为辅的机制，通过绿色管理、学科渗透、实践活动、激励评价等多种方式，耕耘生态文明的田园。

1.更新理念，扎实绿色管理。生态教育是终身教育，近年来，学校提出了“绿色和谐、上善自强”的办学理念，实施民主、人文、科学、和谐的“绿色管理”，时时、事事、处处体现人文关怀。为建设“节约型校园”，学校倡导“节能减排”，开展“节约一滴水、一度电、一粒粮食、一张纸”活动，以实际行动厉行节约，开源节流，共同构建绿色、和谐、节能型校园。全体师生积极参与，成为勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，从我做起，从身边做起，“节能减排，从我做起”的理念在上强校园蔚然成风。

2.拓宽渠道，实施学科渗透。小学的品德与生活（社会）、语文、科学等学科是含有典型的生态道德教育内容的，我们规定教师要把这部分知识讲深讲透，在传授知识的同时，要注重培养队员的生态道德意识，养成良好的生态道德行为习惯。数学、音乐、美术、体育等学科都包含着一定比例的生态道德教育内容，在教学过程中我们强调要把与生态道德教育有关的内容做必要的引申和扩充。

3.知行统一，丰富实践活动。根据德育工作的生动性、实践性特点要求，我们非常重视生态道德教育的实践环节，利用实景实情的熏陶，把实地考察、内心体验、行为内化相统一起来，培养孩子尊重、保护一切生命的生态意识和行为。热热闹闹的地球村活动至今余款3400多元，向患重病学生捐款12000元，资助李宁等41名贫困学生，还为各中队征订《中国少年报》。同学们的环保实践活动也实实在在，班班争创“李四光中队”，人人争当“环保小卫士”，真正把绿色环保教育引向深入。“生态园”、“红领巾文明一条街”、“小水滴在行动”等活动与热爱家乡、争当“上强雅行少年”活动相结合，引导队员积极参与环保实践活动，向全社会宣传环保。

4.激励评价，倡导良好行为。有效的评价会激励学生从小自觉养成关心环境、关心社会的责任意识，为此，我们组织开展了“环保之星”、“绿色中队”、“环保家庭”三项评比活动，少先队大队部还在 “雏鹰争章”活动中，设置了环保章和清洁章等，队员们在争章、考章的过程中，养成良好习惯。根据小学生的年龄特点和教育规律，制定全面的“雅行标准”，编制《雅行歌诀》，把环保教育与学生良好的行为习惯相结合，培育雅行少年，实现育人目标。

三、强化校园氛围，喜结生态文明硕果

通过“生态文明建设试点学校”创建活动，丰富了师生们的实践活动，浓厚了校园生态建设，形成了生态文明共识，收获了生态文明硕果。

1. 师生互动节能减排成效明显。学校大力改进管理模式，提倡科学管理，减少漏洞。食堂开展节水节电研究，制定措施，强化意识，使得水电用量有了明显下降。文印室开展节纸研究，加强管理，提倡双面打印，废纸再利用，是消耗同比降低10%。对办公室的空调等设施设备实行统一管理，夏季温度设定为26度以上，各年级开展节能竞赛。有效开展生态文明办公室评比，办公室保持干净整洁，组织少先队检查，并邀请家长参与学校活动，共创节约型家庭、节约型校园。

2.师生生态道德素养得到了提升。通过“生态文明建设试点学校”创建活动，全体师生掌握了基本的生态文明知识，增强了生态环境保护的意识，生态环境保护真正应用于现实生活的点点滴滴之中。环保科技小组利用埭溪特有的自然条件，走进大自然实践探索，撰写一大批调查报告和科技小论文在市、区各项比赛中获奖、发表。其中《巧用空调水》、《新型淘米箩，节水本领大》等文章获得了省二等奖。创意节能小组获“中国青少年创意大赛”团体一等奖的好成绩，学校根据自身特点和优势，积极引导队员进行环保科技创新，使学校环境教育呈现出百花齐放、异彩纷呈的可喜局面。

3.生态道德教育研究取得佳绩。学校提倡人人都是环境教育工作者，教师们在教学中不仅能自觉地渗透环保知识，开展环境教育，同时积极进行课题研究。申报的中国少年先锋队工作学会“十一五”课题《少年儿童生态文明意识到实践与研究》于2011年1月顺利结题，并获省级二等奖。课题组在研究过程中总结编写了一本少年儿童生态道德教育读本，目前读本——《绿色埭溪》，将聘请专家指导，最后定稿。

四、深化生态文明建设，打造美丽校园

我们上强小学在生态文明建设中经过不懈的努力，学校被中国绿化基金会青少年工作委员会吸收为浙江省唯一一家会员单位。每年3月，学校积极参加中国绿化基金会开展的“华夏绿洲助学统一行动”，三百多名学生被评为“中国青少年绿色使者”。递交的校园环境管理项目实施报告通过审核，进一步推动辖区生态校园创建工作迈上新台阶。

为深化生态校园建设，学校在下一步工作中，将紧紧围绕“以人为本、建设生态文明校园，打造生态文明示范校”的目标，通过“观念创新、师生共享、机制保障”，不断推进生态文明学校建设。以美的环境、美的教育、美的行动实现生态文明校园建设，打造适宜学生学习、生活的“美丽校园”，实现学校的可持续发展。继续坚持走绿色生态的特色发展之路，并以此不断影响师生的思想和行为，使他们能更好地适应未来社会发展的要求。