湖南外国语教育与艺术学院学前专业“人间四月天”美育在行动

长沙这座城市经历了“疫情”四月，但是却不影响湖南外国语职业学院教育与艺术学院学前教育专业师生们渡过“意义”四月。开展了第二届“人间四月天美术活动。专业负责人的许维老师表示：首先，在本次活动中感受到了教师的专注与专业，本次活动的指导教师方瑞老师从事学前美术教学已有近4度寒暑，让学生结合专业特色去感受美、欣赏美、表现美，方老师有其独特的理解和较为丰富的实践经验；其次，感受到了学生对于美育的热爱与追求、师生共同学习与成长；最后，一幅幅充满童趣与创意的作品，汇成了展览为湖外的四月增添了一道亮丽的风景线。对于这次活动的开展，教研室对教学产生了新的思考。

《幼儿园环境创设》课程黄畅老师感慨道，活动作品具备美术标准技能、饱含学子对学前美育的热爱，实践的投入与汗水赋予了作品新的意义，让展览充满“爱”，让观者感受“温暖”。师生共同学习与成长，他们的身影为四月画上了一笔浓重的色彩。课程需要碰撞与融合——擦出不一样的火花、作品需要想象与创意——展出不一样的风采。例如作品《绿野春踪》，学生把幼儿园环境创设中的主题墙结合美术元素（色彩搭配、绘画、手工剪纸）展现四月天的春机盎然与生机勃勃，既呈现出了主题墙的教育意义，又充分展示了学生们的美术技能功底。

活动评委夏蕾老师谈及此次活动惊叹于学生想象力之丰富、新颖、奇特、大胆。其大开眼界之余，收获了很多经验，主要包括以下三方面：要重新组织内容，大胆地选择学生熟悉的、感兴趣的、能借以发挥内心情感的生活性新题材；在表现形式、技法上,尝试打破传统理念的约束,引导学生充分吸收各画种、艺术理念、风格、方法,借助多种工具材料,进行多形式的创作,表现出各自对美的独特领悟；

“人心不同，各如其画”教师应习惯于“一个世界，多种声音”的气度，尊重多样性，珍视个性。

活动指导教师方瑞表示学前美术不同于国油版雕等美术专业，其专业性侧重育人、启美。本次展览在技能与知识学习的同时，力求达到“以美育人”的宗旨，践行“以美立德”、实践“以美启美”。活动实践中讲策略，树立“开放性”欣赏观，以众多优秀的美术作品来滋养学生丰富的情感；树立“大美术”课程观，以众多美术实践课程促进学生能力发展和人格完善；树立“个性化”主动创作观，以学生表现美的主动创作实践活动培养学生良好的实践品质和美的创造能力。

专业负责人许维老师从职业院校学前专业美术课程建设角度出发，基于人间四月天美术活动的开展形成了专业系统性的总结：

一、建构适合职业院校的学前教育美术课程体系

  正如方老师所言，学前教育专业还没有特别适合学前专业学生的专业教材和课程体系，因此，我们在摸着石头过河。本次活动的成功开展，让我们开始思考，我们的课程体系是否可以创新，我们应该让学生真正成为美育的“主人”，从而在以后的教学中更好的带领幼儿去感受与欣赏美、表现与创造美。

二、创新课程交融教学模式

  本次活动的作品中有一些作品为“诗歌配画”作品。这些作品将文学作品的语言美与绘画作品的意境美完美结合，让人耳目一新，同时沉醉其中。而这些作品的创造背景是两门课程儿童文学和美术创作的结合而成。儿童文学课程中有诗歌创作的内容，学生们和儿童文学老师、美术老师一起去采风、写生校园四月天，当诗歌与绘画碰撞，当课程跳出了原有的禁锢，两门课程的交融与结合，让学生们的作品充满了美感，一种“全方位”的美感。

三、为学生提供更多实践锻炼的机会

  本次活动从三月底的筹备到四月中旬的展览，全面以学生为主体，执行人受益匪浅。方案的撰写与活动的组织、宣传、布展，撤展，整个过程是繁琐而具体的。本次活动的主要执行者肖玉玲同学，从最开始的不知所措，到后来慢慢熟悉活动策划与组织流程，活动开展地非常成功，该生在本次活动中大大提高了组织与协调能力，而参与到该活动中的800多名学前教育的学生，在活动中也提高了专业技能。