沈致隆译著《多元智能》简介

《多元智能》由新华出版社1999年12月出版，原作者为世界当今最伟大的发展心理学家之一、哈佛大学教授霍华德•加德纳。他1983年创建的多元智能理论，21世纪初已经风靡世界四大洲，他到2011年为止出版的24部著作，迄今已被翻译成27种文字，本人也获得了美国、英国、加拿大、爱尔兰、以色列等国高校的心理学、医学、音乐学、教育学、文学、法学等学科的24个荣誉博士学位。2001年加德纳与孔子、柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔、卢梭、皮亚杰、布鲁纳等人一起，被列入英国出版的《人类100名伟大教育思想家》一书名单中。在《中国教育报》2004年1月1日第5版发表全国教师用书发行协作会秘书长张威的文章《教育学术著作类销售排行榜分析》

中，《多元智能》也就是本译著，名列2003年中国大陆教育学术类百部畅销书排行榜第一名。本书译者、北京工商大学物理化学教授沈致隆是作者好友，为翻译有关多元智能理论的著作，1997、2006年两次访问哈佛大学教育研究生院。

加德纳被认为是推动美国教育改革的首席科学家和教育界的哥白尼，他提出的多元智能理论强有力地挑战了传统的智力测验和应试教育。本书首先概括了这个理论的要点：1）人类智能是多元化的，起码有八到九种，即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能、空间智能、身体-动觉智能、人际智能、自我认知智能、博物学家智能和存在智能，每种智能独立存在，相互联系，IQ成绩和统一规划的学校考试，只能测出其中的两种；2）每个人与生俱来拥有所有这些智力潜能，其程度由先天和后天两个因素决定，人类个体所处文化和时代背景以及所受的教育，对于这些智能的评价、开发、利用起重要作用；3）每个人的智能强项、弱项及其在解决问题时智能的组合、运作方式不同，因此教育应该是多元化的，以个人为中心的；4）多元智能理论与艺术教育有密切联系，大多数智能与艺术有直接联系，艺术教育对于开发人的多元智能，有重要作用。其次，书中介绍了多元智能理论在美国幼儿园、小学、初中、高中各级学校实际应用中的“多彩光谱”、“艺术推进”等研究项目。

多元智能理论传到中国以后，成为中央制订素质教育政策的重要参考（见《李岚清教育访谈录》311-312页）。受本书的影响，中国教育学会重点课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能的实践研究” 2002年立项，13个省市百多所学校参与，本书也成为上海、江苏等多地教育管理部门规定的教师和高校教育专业学生必读书，译者沈致隆因此担任了中国教育学会以上重点课题组的顾问。