舞蹈教育技术现代化的推进和实践

舞蹈教育技术现代化的推进和实践

                                                                           （来源网络，作者未知）

随着教育现代化，越来越多的新兴技术进入教育中影响着教育实践，其中最常被提及的是以计算机为核心的信息技术。它打破了传统教育封闭式的环境，为现代教育引入了更丰富、更快捷的资源，开拓了广阔的天地。很多高职院校也成立了现代教育技术应用中心，指导本校教育技术的现代化，为提高教育质量服务。我国舞蹈教育，一直以传统的言传身教为主，即教师示范标准动作，学生模仿，教师纠正，在反复的模仿练习中提升表演能力，较少运用到技术手段，显然，其本身有着一定的缺陷。随着高职舞蹈教育环境的变化，舞蹈教学手段也应逐步走向现代化，以便更好地提升教学效果。

一、高职舞蹈教学运用现代教育技术的必要性

首先是缓解高职教育发展迅速，学生规模扩大，师资数量相对有限的矛盾。在整个高校扩招及国家大力支持职业教育的背景下，我国职业教育的规模也在不断扩大。2000年我国高职院校有383所，2004年872所，已占据我国高等教育的半壁江山，2006年高职院校达1500多所，占高等学校总数的70%多，在校生人数己占到整个高等教育的50%以上。随着高职教育规模的扩大，综合性高职教育占据主流，原先只在师范类、艺术类高职开设的舞蹈表演专业也在各高职院校遍地开花。相对学生的增长，教师的增长一直相对较低，并且流失率较高。舞蹈小班教学的情形不复存在，更多的是大班教学。教师精力、时间有限，客观上不太可能继续完全采取传统“言传身教”的方式。其次，现在的高职学生以90后为主，他们成长于网络信息时代，对新兴的技术十分熟悉。现代教育技术能极大地扩展课堂的形式、声音、色彩、影像等，满足现代学生听觉、视觉、触觉等多种感官需求。借助信息技术，舞蹈教育能紧跟时代的步伐，吸引新一代学生。三是现代教育技术的交互性强、多种形式一体化、知识网状化等特点，有助于更新舞蹈教学模式、教学内容、手段等，提高效率。

二、现代教育技术在舞蹈教学中的创新运用

提及现代教育技术在教学中的应用，最常见的是应用多媒体，制作PPT，实际上教育技术除了可以运用在教案制作中之外，还可以贯穿于教学过程的始终，包括课堂、学生评价、课堂外交流等。

1、现代教育技术运用在课堂中，创造生动的教学情境

高职舞蹈表演专业的学生舞蹈基础相对较差，舞蹈专业性又很强，其舞蹈能力的提高很大程度上要通过教学课堂实现，因此舞蹈课堂设计过程直接影响到学生学习的热情与主动性，进而影响到学习效果。主动性强调的是学生和学习对象之间有着充分的情绪互动，并非以一种跟我无关的态度在旁观。现代教育技术能帮助舞蹈教师在课堂上设计活泼、生动化的学习环境，改变以往以任课老师为唯一信息来源的模式，激活学习者的情境思维，积极参与课堂活动，从而在情境思维中获得知识、培养能力。舞蹈教师可结合教学内容，将知识以影像、文字、声音、图片等多种形式呈现给学生。比如剪辑同一舞种但不同表演风格的舞蹈片段，让学生有多个“教师”，改变“一言堂”，对舞种形成多样化认识，从而选择适合自己身体条件、兴趣的风格，而不会对某个舞种形成单一的刻板印象，导致全班学生在表演时同一化。比如可用视频资源将不同舞蹈的形成过程，小故事、背后的文化内涵传递给学生，扩展学生知识面，加深学生的理解。

2、现代信息技术运用在学生实践教学中，提升舞蹈实践能力

高职舞蹈表演专业的定位在于培养实用性、应用性强的表演人才，学生的实践能力处于教学的核心地位，所有的教学手段、方式方法都是为提升学生实践能力服务，因此需要为学生创造更多的实践机会，课堂内和课堂外。由于舞蹈不仅仅是肢体的动作，也是一场表演，需要道具、音乐、灯光、背景等，让学生具备舞台感，投入到真实的表演情境中。在以往的教学中，因为条件、资源有限，学生的表演实践在简单的环境下进行，没有背景、音乐、灯光等，次数也较少。现代教育技术可以将声像、光影技术引入表演场地，模拟更为接近真实表演的舞台情境，锻炼学生的舞台感受。在声像构成的舞台上，学生也更有兴趣、更全身心地进入表演中。比如在教授学生民族舞蹈过程中，为让学生对民族舞蹈的文化内涵有更直接的感受，可在教师示范教学时，通过视频播放设置跟该民族有关的风土人情图像、音乐片段、灯光效果作为背景，让学生进入那种民族文化情境中。