以美为魂 创建贯穿学校教育全程的大美育课程体系

以美为魂 创建贯穿学校教育全程的大美育课程体系

——酒泉市深入推进“重构校园生活：普通高中大美育课程体系建构”基础教育国家级优秀教学成果推广应用项目

学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。中共中央办公厅和国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》从更高站位出发，对学校美育工作进行再认识、再深化、再设计、再推进，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。结合我市基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区建设，酒泉市教育局开展了基础教育国家级优秀教学成果“重构校园生活：普通高中大美育课程体系建构”项目推广应用，找准美育的价值功能，拓展美育的实施路径，在改进教学生态、完善课程体系、推进课堂转型、优化课程实施、推动五育融合方面迈出了新的一步。

树立全面育人理念，改进教学生态。“大美育”旨在面向学生全体、覆盖教育全程、成就全人发展，促进学生成长、教师发展、学校进步和示范辐射的共同实现。项目实施学校将以全面育人为重要任务，树立大教育观，通过跨学科协同，将审美的追求融合在课堂教学和学科课程教学中，让美育渗透在学校教育各个环节、各个方面，提高美育课程全面育人的效益，提升课堂教学的品质，推动教与学方式的深度变革。

完善课程体系，凸显本地特色。参与成果推广应用的高中学校根据实际情况，以内涵发展为目的，制定了区域内项目推广计划，优化了学校课程结构，设计出适合学生发展的课程体系图谱，循序渐进地推进学校课程体系建构。此外，各学校还将积极探索校本课程的开发、实施、评价和共享机制，不断增强学校课程的适应性和创造性，体现地域和学校特色，突出学校课程的兴趣性、体验性、层次性和选择性，以期达到满足学生个性化学习需求的目标。

推进课堂转型，促进教学改革。项目实施学校将以国家基础教育优秀教学成果推广应用工作为抓手，在充分挖掘自身优势的基础上，以整体构建学校课程体系为主线，以推进特色学科建设为突破口，抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动，严格学科教学管理，落实学科学习指导。通过特色学科建设，努力提升教师的课程开发能力、学科组的教研合力和学校的发展内力；改变传统教学方法，推进体现学科本质、促进学生深度学习的教学改革，营造民主平等、互动对话的课堂文化。

优化课程实施，营造良好育人环境。项目实施学校将持续加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，统筹利用校内外资源，科学设计和组织跨学科教学和主题教育活动；积极探索长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式，增加课时安排的灵活性。在优化学校课程实施，营造良好课程育人环境的同时，实现国家基础教育优秀教学成果推广应用项目的整体推进。

持续推进五育融合，加强全面育人体系的建构。项目实施学校将在坚持“五育”并举整体育人思路、强化德智体美劳全面发展的共同基础上，不断挖掘自身办学特色，努力打通“五育”之间相互割裂的现状，促进具体教育实践中的“五育”融合，让“五育”并举真实、日常且有效地发挥作用。

来源：酒泉市教育局