全规办课题《基于核心素养的闽台民间美术课程建构与教学实践推进策略研究》结题鉴定会

    中国美育网讯2020年10月27日下午，由郑宝珍老师主持的全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《基于核心素养的闽台民间美术课程建构与教学实践推进策略研究》结题鉴定会，在厦门市教育科学研究院坑内路二楼阶梯教室举行。本次活动由厦门市教育科学研究规划领导小组办公室举办，会议议程包括：课题结题汇报、课题成果展示、专家审议鉴定三个环节。出席本次结题鉴定的专家有：华东师范大学艺术学院教授、博导钱初熹，福建省普教室副主任、省美术教研员黄丽丽，福建省教科所基础教育研究室主任郭少榕，福建省教科所教育发展研究室主任冯云，集美大学美术设计学院院长、教授陈其端。参与本次活动的老师有：课题组全体成员、郑宝珍名师工作室成员、市属校近三年新任教师以及集美大学美术与设计学院在读的美术教育硕士研究生。

    进入会场，扑面而来的是浓厚的艺术氛围，教师和学生创作的漆线雕作品有序陈列在会议现场，编排精良的研究著作罗列开来，他们不仅充分展现了课题的研究硕果，更是一场视觉盛宴的享受……

    本次会议由厦门市规划办领导小组成员杨冬梅博士主持，她说：今天是一个非常开心而有意义的一天，因为郑宝珍老师主持的全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《基于核心素养的闽台民间美术课程建构与教学实践推进策略研究》即将结题，我们即将见证她的研究硕果。她向全体参会人员隆重介绍了出席本次会议的专家领导，并宣布课题鉴定会正式开始。

第一项议程：课题结题汇报

首先由课题主持人、厦门市中学美术教研员郑宝珍老师，从研究缘起、研究聚焦、研究情况、问题解决、研究过程、研究成果、成果应用、改进完善、展望未来九个方面，向在座的专家及参会教师汇报课题研究的整体情况。该课题源于核心素养及弘扬优秀传统文化的时代发展新要求，在指导理念、研究内容、研究维度、研究学段上进行新的思考。研究目标力图摆脱之前单一的实践操作，以丰厚的理论指导实践，再以实践验证理论，总结提炼民间美术教育实践与推进的相关策略及理论，力图在一定程度上丰富和完善民间美术教育教学理论。研究内容包括基于核心素养的闽台民间美术课程建构策略、基于核心素养的闽台民间美术教学实践策略；以及基于师资培育的民间美术教育推进策略三个方面。整个研究分为“理论研究，形成框架——实践探索，研发应用——提炼策略，优化实施——普及推广，拓展应用”四个阶段。在五年的实践探索与理论提炼中，研究团队通过比较闽台乡土美术教育教学，发现了如乡土美术教育生活化、课程设置适性化、评价功能多样化、师资培养多元化、校本课程特色化，以及学校社区互动化等闽台乡土美术教育教学先进经验；通过开展闽台民间美术教育实践，凝练了基于学科思想的闽台民间美术资源开发策略、基于课程论的校本课程建构策略，以及基于核心素养落地的教学实践策略；通过助推厦门漆线雕民间工艺教育，探究与实践了“校企合作 跨界联动”的民间美术师资培育协作机制，探索了“民间素养+课程建构+教学实践”三维一体培训模式。

    从郑老师的汇报中，我们看到本课题自立项以来，积极促进学校、科研单位、文化单位、民艺机构的通力协助，形成良好的教育合力，带动申报立项了国家级、省级、市级课题22项，引领来自厦门市36所不同学段、不同类型的学校，近100位小学、初中、高中、大学美术骨干老师，历时五年，深化推进闽台民间美术教育实践与推进策略研究，并取得了丰硕的成果：一是编写并出版《闽台乡土美术教育比较研究》、《核心素养视阈下的闽台民间美术教育实践研究》2部学术著作，总结与推广民间美术教育理论与实践先进经验。二是构建传承闽台民间文化的系列品牌课程，如《翔安农民画》《闽南传统建筑》《嘉庚建筑》《南音》《巧用高粱杆》等。三是创新了民间美术教育教学实践与推进策略，丰富和完善了民间美术教育教学理论，各类研究成果，同步在市级、省级和国家级范围内，以专著出版、论文发表、主题分享或者线下线上同步推进等方式，进行普及与推广，有效扩展研究成果的适应性与影响力。课题组希望，通过课题研究为传承与发扬中华优秀传统文化及民族民间艺术而尽微薄之力。

第二项议程：课题成果展示

    为了更直观展示闽南民间美术的文化魅力，课题研究小组以现场为基地，策划了一场微型作品展览会。本次共展出了师生作品60余件，研究成果集数本，这些精美的艺术作品和编排精良的论文集即将迎接专家的审阅。会议现场，宝珍老师和爱芳老师向专家评议组仔细介绍课题组的创作作品和论文研究成果。专家们分别从作品创作题材类型、创作技法的应用等方面直观的了解了漆线雕的魅力。

    与此同时，为了让专家更清晰了解漆线雕制作工艺流程，厦门一中黄洁惠老师和高千雅老师在会议现场示范教学演示。宝珍老师和爱芳老师向专家讲述漆线雕从漆泥制作到贴金的整个制作流程，通过讲练结合，再次提升参会人员对民间美术作品创作的认知。

第三项议程：专家评议鉴定

由于华东师大钱初熹教授及省普教室黄丽丽副主任临时有公务未能前来现场，他们的鉴定意见由厦门市教育科研规划领导小组办公室常务副主任高思刚在会上代为宣读。

钱初熹（华东师范大学艺术学院教授、博导）表明郑宝珍主持完成的《基于核心素养的闽台民间美术课程建构与教学实践推进策略研究》聚焦于核心素养，以闽台民间美术为载体，以学科思想方法论为理论支撑，探寻民间美术课程建构、教学实践、师资培训策略，力求深化推进中小学民间美术教育教学研究，有效传承中国传统文化艺术。

    该课研究方法适当，论证分析严密充分，结论合理可信;研究的问题复杂，调查或实验工作量很大，资料的搜集与处理工作量很大，获取了大量闽台民间美术教育教学的第一手资料和事实。该课题研究成果丰富和完善了民间美术课程建构与教学实践理论，在转变美术教育思想，探索美术教师培养模式，改革美术课程体系、教学内容及其相关的教材，改进美术教学方法，全面推进素质教育，促进学生德智体美劳等全面发展，提高美术教育质量等方面形成了创新的教育成果，对解决民间美术教育实践问题有创新性的指导意义，具有广泛的应用与开发前景。

    黄丽丽（福建省普教室副主任）表明课题融学科核心素养为基，将闽台民间美术课程建构策略、闽台民间美术教学实践策略、师资培育的民间美术教育推进策略三者有机结合、相互支撑，建构了学科核心素养与学科思想方法论导向的美术课程，提炼了“多边合作、多元效应”的民间美术教学实践策略，探索出了“民间美术+课程建构+教学实践”三维一体培训模式；从平面、立体、空间及动态四个维度，开展翔安农民画、惠安石雕、闽南传统建筑、嘉庚建筑、南音等典型闽台民间美术教育实践与推进策略研究，其成果彰显“美术教育生活化、课程设置合理化、评价功能多元化、校本课程特色化、家校社区资源化”的优势和特色。

课题理论与实践应用覆盖面广、成果丰硕，形成的小学、中学、大学“传承闽台民间文化”系列品牌课程，寓闽南地域文化特殊性于中华优秀传统文化普遍性之中，具有重要的现实意义与新时代价值，在全国范围内具有较好的推广效用，故本人推荐该课题予以通过结题。

    冯主任认为本次课题研究目标明确，研究方法得当，研究成果丰富，同意结题。她强调在课题研究中我们要注重过程梳理和成果展示，应该把握好研究总报告、研究成果展示、宣传、研究方法的选择等，为课题研究提供一定指导方法。同时冯主任针对课题研究问题提出一点修改意见。如：课题应该注重南音、嘉庚建筑等其他课程模块的展示；应该注重研究问卷的调查与分析。

    郭主任认为美育是人们走向美好生活的需要，艺术作品给我们美的感受。郑宝珍老师通过本次课题深入挖掘闽南的本土文化，促使本土文化的发展创新。整个课题研究目标明确、注重理论与实践融合、层次递进明确，研究成果丰富，同意结题。她认为我们在弘扬传统优秀文化时，应注重传承创新。本次研究课程从理论出发，通过实践与理论的结合，提炼、概括形成自己的民间美术教育体系。整体课程体系规划明确、理论与实践契合度高，获得厦门市教学成果一等奖。她认为应明确区分小学、中学、大学一体化的课程体系教学区别；注重教学策略的验证性证明。

    陈院长认为本课题立足于闽南文化本土，合理开展闽南文化民间美术教育，并将其安排于中小学美术课程教育中。在研究中注重以学科核心素养为基，研究方法得当、利用归纳、提炼等方式总结了民间美术创作方式，注重校企合作学习，研究成果颇丰，梯度研究合理，研究具有教学有效性，同意结题。

专家鉴定结束以后，宝珍老师表示自己从各位专家的评议中重获新知识，她会继续从问题着手，在反思中重新建构课程体系，继续提升和丰富闽台民间美术教育课程。

最后，主持人杨冬梅老师宣布课题鉴定会到此结束。

    本次高起点的国家级课题结题专项会议，给我们展示了丰硕的理论与实践的探究成果，给予我们民间美术教育教学更多的启示，同时汇报人郑宝珍老师在汇报中所呈现专业的学术态度、执着的研究精神，以及专家在鉴定中对于教育科研的专业性的建议，为我们树立了新时代美育工作者的典范。本次课题研究已止，但作为基础美术教育的我们仍在努力中。我们会继续立足于本次课题研究之上，注重小学、中学、大学课程一体化的明确设置；加强闽台民间美术实践基地校的特色课程研发，凸显民间美术教育的校级课程独特性；注重美术策略的有效性教学验证，做到有数据、有分析、有结果。我们将带着思考继续在研究的道路上一往直前，我们会一如既往地探索新知、尝试应用、传承创新。未来可期，厦门基础美术教育者们。