以美育人 让生命怡然绽放——大连开发区第八高级中学美育教育教学总结报告

   大连开发区第八高级中学作为辽宁省美育特色学校，秉承“以美育人，让生命怡然绽放”的美育理念，坚持“教育立美、以美育人”，将美育贯穿我校教育全过程，深入开展我校美育工作，促进美育教育工作内涵发展、特色发展、优发展，促进学生综合素养全面提升。大连开发区第八高级中美育教育教学总结报告如下：

一、美育理念方面

我们认为美育即审美教育,是指学校里能陶冶性情、丰富心灵的所有活动。美育的本质是灵魂和心灵的教育。美育的目标是提高学生体验美和爱的能力，构筑丰满、积极的精神世界。大开八中的美育是通过美育环境熏染、美育课程陶冶、美育活动浸润，引领学生体会自然之美，欣赏艺术之美，感受科学之美，追求人性之美，树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。

二、美育工作管理

（一）美育管理制度化

我校成立了美育领导小组，将美育工作列入学校发展规划及年度工作计划中，做到美育工作目标细致、明确，内容丰富，扎实有序。

（二）美育工作常态化

学校经常性举办美育工作相关的讲座、培训、研讨，来提升师生的审美素养。比如：音乐鉴赏讲座、美术鉴赏讲座、播音主持专业指导讲座、配乐诗文朗诵比赛、软笔书法培训、书画装裱培训、电声乐队的排练指导、教师国标舞培训、教师茶艺讲座、教师瑜伽培训等等一系列活动，增强师生艺术修养，提高美育水平。

（三）美育实施校本化

我校是一所辽宁省人文特色高中，学校美育工作和学校特色建设紧密结合，在学校特色建设工作中，注重美育的渗透，从校园环境建设到艺术课程开展，再到艺术社团的训练，我们打造人文环境，构建美育课程，注重将“美育教育”渗透到学校工作的方方面面，形成了自己的办学特色。

三、课程建设和课堂教学

（一）课程建设

我校挖掘国家和地方课程的美育因素,细化国家和地方课程的美育渗透措施,同时精心设计构建美育校本课程，构成了“一体双翼，全课程美育”的美育课程体系。

1.国家基础类课程美育渗透为“主体”

我校通过国家类课程渗透美育教学，根据不同学科特点，采取不同的美育途径来培养学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。例如：

（1）语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育，让学生在想象中体悟意境美、在品读中理解词句美、引导学生创造美和表达美，使学生在感受美、理解美，塑造美，展示美的过程中逐步形成健康的审美心理和高尚的审美观念。

（2） 数学课堂教学中积极渗透构图美、简捷美、严谨美、和谐美，通知数学史探究、数学趣题巧解、数学建模在日常生活中的运用等展现数学美，引导学生感受数学思维方式的巧妙、体会数学图形变换的美感、领悟数学空间与平面的和谐转换等，培养学生的数学美感和情怀，促进学生审美能力不断提升。

（3）思想政治课用辩证唯物主义的观念统领学生的多元价值取向，使学生具有审美判断力、鉴别力，良好的情感，正确的价值取向和分辨美丑能力。

（4）历史课学习马克思列宁主义的发展历程、中国共产党党史、中国传统文化思想的发展进程等知识，借鉴历史经验、以史为镜，弘扬中华民族优秀传统美德，用先进人物的思想感情和活动来感染学生。

我校在国家基础类课程中都积极渗透美育教育，深入影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格，激发了学生的情绪体验，培养了学生的高尚情操，鼓舞着学生为实现共产主义理想和创造美好的事物而奋发向上。

2. 校本课程美育渗透为“左翼”

我校校本课程以国家选修课程为基础，依托必修课程拓展的人文性和学术性课程，依托学校和社会资源，根据学生个人的兴趣爱好选择，目前已开设近30门，并成熟运行，满足学生多元化选择与需要，实现学生立体而有个性的发展。校本课程可以滋养学生人文情怀，生发学生崇善向美之心，并通过艺体技能课程促进学生个性绽放，达到美育教育的目的。

3.艺术类专业课程美育渗透“右翼”

我校严格执行国家课程计划，开全艺术学科内容并且确保开足课时，并且针对艺术类高考，开设艺术类专业课程，包括音乐类（声乐、钢琴、视唱练耳、乐理）、美术类（素描、水彩、设计），播音主持与编导，充分发挥艺术学科教学在学校美育中的主渠道作用，积极推进以“审美为核心”的艺术学科教学改革，发挥艺术教师的主观能动性，教学质量高效，让学生在提高审美能力的同时，艺术类专业技能也相应提升。我校有完善的评价机制，定期开展优秀艺术课堂评比、骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动，鼓励艺术教师积极参加艺术类相关培训，提高专业技能，促进专业教学。同时，也为特长学生搭建展示自我、提高实践能力的平台，如特长生专业汇报、文艺晚会、写生实践、创意设计展等一系列活动，让学生不但在专业课堂上寻找艺术之美，韵律之美，色彩之美，在实践中也能发现美，感悟美，领略美。

“一体加两翼,全课程美育”,就是挖掘学校课程的美育功能,提升课程的价值目标,突破单纯的知识传授和能力目标,而是在此基础上学会欣赏美、追求美、制造美。

（二）课堂教学

我们的课堂已经形成了独特的教学模式，学校在“以人为本”，“尊重生命”的理念指导下，研发了“一核双五人文课堂”，突出人性之美，追求人文大美。

1.一核体现人性之美

大开八中课堂教学的核心是“以人为本”，追求人性之美，尊重学生的个性需要，发展学生的潜能，提升学生的素养。

2.双五体现科学之美

（1）“五环导学”是在“人文课堂”模式下的一种高效课堂教学流程，是“人文课堂”得以实施的保证。 “五环导学”是以学生为主体，以小组管理为依托，以导学案为载体，以培养学生能力为核心。通过情境导入——自主学习——合作展示——精讲点拨——反馈拓展，达到教学目的。

（2）“五种载体”分别是教科书、导学案、记录本、多媒体、合作小组。其中最重要的一个是“导学案”，与教科书相比，导学案是动态的，而不是静态的，学生学习的过程，也是续写学案的过程，学生学的质量，直接影响学案的使用价值和最终完成的效果。另一个是“合作小组”，合作小组是大开八中人文课堂的重要组织形式。学生在小组中担当角色、负有责任、集体合作、团队学习，学会面对、学会参与、学会说服、学会妥协，实现人性的真正成长，体验担当之美、参与之美、沟通之美、合作之美、成功之美。

四、课外艺术活动

（一）课外艺术活动成为学校的常态

为使美育相关活动扎实有序开展，我校美育工作领导小组认真制定课外艺术活动计划，由主管德育副校长主抓，下设策划组、活动组、宣传组，由全体音美教师担任成员，根据活动规格和种类确定负责教师。

（二）艺术活动场地追求高标准配备

我校有固定的艺术活动场所，设施、器材充足完好，能够满足艺术活动正常开展。学校有美术教学中心、音乐教学中心、社团活动中心。教学硬件软件设备配齐、配全，能够满足我校艺术活动的开展。

（三）课外艺术活动常年坚持有特色

我校每月都面向全体举办跟美育相关的文艺活动，如:教师节文艺汇演、诗歌朗诵会、K歌之王、心理剧大赛、美术写生展、社团展演、书法比赛、写生画展等艺术活动，内容丰富多彩。

（四）艺术活动团队水准高影响大

我校共有近20个艺术社团。分别是合唱社团、舞蹈社团、器乐社团、剪纸社团、京剧社团、行进打击乐团、古筝社团、电声乐队、话剧社、茶艺社、书法社团、书画装裱社团、摄影社团、音乐新媒体社团等。以上社团均为学生自主组建，由专业老师指导。多次参加市区级电视台演出，并多次荣获国家和省市区荣誉和嘉奖。其中，行进打击乐团在2017年荣获第三届津宝国际音乐节曁行进艺术大奖赛中学组金奖第一名并参加2020年央视合唱春晚节目录制。

五、校园环境建设

洋溢人文之美的校园环境是隐性的美育课程，浓郁的文化气息、充满人文之美的校园，潜移默化地影响和感染着置身其中的每一位师生。

生态公园---走进八中校园，就如走入一座生态的公园。满架蔷薇，娇艳芬芳;苍劲的雪松,昂然不屈;惹眼的紫薇，令人心醉;整齐的杏树，花繁姿娇。“入芝兰之室，久而自香”，优美的校园浸润师生陶冶人。

温馨家园---温暖的人文校园，让八中温暖如家，让师生爱校如家。

清晨，校长在二楼大厅送来声声“你好”，让每位师生都感动于来自家人浓浓的爱；教师节，校领导在教学楼门口为每一位教师献上一束鲜花，让每位老师都沐浴家的温暖，学校把师生的需求放在心上，让幸福与温情在校园里传递。温馨的家园呵护人心感动人。

文化圣园---优秀的传统文化是人文精神生长的土壤，继承传统本身就是人文精神的体现。

“孔园”，先圣孔园落成，八中文化生根。孔子塑像屹立校园，庄严肃穆又不失温婉亲切，代表了八中严以济慈的人文教育方式,因材施教、有教无类，自然生成。

“书园”，图书馆是一所学校，学校是一座图书馆。我们充分利用大厅和走廊的空间，把学校布置成一座图书馆。走进八中，就走入了一座书墨飘香的图书馆。

“向应园”，关向应是从金州土地上走出的伟人，向应塑像进校园，就是要继承和发扬向应精神。学习他追求真理的坚定执著；学习他顾全大局的坦荡襟怀；学习他鞠躬尽瘁的崇高品质，教会学生不忘历史，珍惜今天。文化的圣园树立楷模提升人。

成长乐园---活动是学生幸福成长的载体，愉悦身心，培养爱好，丰富精神生活、促进其健全的人格和高尚人品形成，得到全面发展。

“心灵氧吧”通过指压板、哈哈镜、放松床配合心理方法给学生心灵吸氧、发泄情绪、调整心态。

“涂鸦乐园”通过随意的涂抹，或写或画，说心里话，释放心情、为心灵加油。

“普京墙、小龙墙”通过人画互动，构成互动景观， “转换视角，融己入画；创新思维，一切可变”，则是给学生们体验之后的精神提升。玩中学，体验之后顿悟，可能是学生真实的人性成长。成长的乐园直达心灵滋养人。

六、教师审美素养

（一）审美素养培训科学规划,美育教师全员化

我校将提升教师审美素质纳入到美育工作计划中，制定的培养计划、措施，定期开展如礼仪与文明、教师形象设计培训讲座等活动。我校还成立了教师合唱团、瑜伽教师社团、摄影教师社团、摄像教师社团、书法教师社团，广场舞教师社团等，极大的丰富了教师精神生活，提高自身审美品味。

（二）艺术美育教育重点发展,艺术教师专家化

我校共有艺术教师11名，其中，中学高级教师9名，均毕业于东北师范大学音乐学院等院校，本科及研究生学历，两名大连市高中骨干教师，一名区级骨干教师；一人荣获大连市艺教先进个人称号。我校艺术教师专业能力强，多人荣获教师基本功大赛省市级一等奖，均有丰富的教学经验和特长教学经验，多人多次荣获国家级、省市级优秀指导奖。指导艺术类高考成绩突出，多人考入中央音乐学院、中国美术学院等国内重点艺术院校。

七、美育教育科研

（一）重视美育教研的机制建设，侧重美育的学科渗透

我校建立有效的科研、校本教研工作机制，以学校教务处、教科研室为核心，以教研组为基础，探索美育在各学科及学校整体建设中的体现与落实，追求教学能力和审美素质双提升。

（二）重视美育科研的机制建设，促进美育的有效实施

我校积极组织教师参与省、市级、学校美育科研工作，表现突出、成果显著。多篇论文荣获国家级奖项并发表；多节艺术课程荣获部级优课、省市级奖项。省级课题已结题，荣获省级一等奖。

（三）重视艺术学科教研组建设，提升艺术教育团队实力

我校十分重视艺术学科教研组建设，形成良好的研究、协作氛围，促进艺术学科教师专业成长，提升团队整体实力。每学期初，校长会亲自召开音美教研组专题会议，布置学期工作重点，听取专业教师工作汇报，共同研讨音美教学发展大计。音乐教研组被评为大连市市级优秀教研组。

八、美育硕果

在学校“以美育人，让生命怡然绽放”美育理念的引领下，在学校美育课程的培训下，在美育环境的熏陶下，我校在美育方面取得了非常辉煌的成果。美育也推动全校办学水平进一步提高，学校近几年被评为辽宁省人文教育特色高中实验学校、辽宁省课程建设典型学校、辽宁省教师研修先进集体、辽宁省科研先进单位、辽宁省最美校园、辽宁省美育特色学校等。

美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。如今，大开八中人正在“人文八中，精致八中，卓越八中”的办学目标指引下，积极探索人文教育真谛，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，努力使美育产生良好的效果。

人文八中，以美育人，让生命怡然绽放！(作者：大连开发区第八高级中学张丽媛)