第二届“伶俐美育基金”颁奖仪式暨获奖者美育公益讲坛在西南大学举行

【中国美育网讯】2019年9月9日—10日，第二届“伶俐美育基金”颁奖仪式暨获奖者美育公益讲坛在西南大学教育学部隆重举行，本次仪式由重庆西南大学教育基金会、西南大学教育学部主办，重庆市高等教育学会会长严欣平，学术委员会秘书长，学会副秘书长等到会祝贺，重庆市北碚区教育委员会主任杨平、重庆市渝中区教育委员会副主任李嘉靖、重庆市北碚区教育委员会副主任罗菁、西南大学副校长靳玉乐、西南大学教务处处长吴能表等出席。西南大学副校长靳玉乐参加颁奖仪式，为突出贡献奖曾繁仁教授颁奖并讲话。14名获奖人和2个获奖机构代表以及百余名本科生和硕、博研究生和教师代表参加了仪式，仪式由西南大学对外联络部部长龚常智主持。

9月9日上午9点，由“终身成就奖”获得者，山东大学曾繁仁教授带来的题目为《礼乐交融 人文化成——儒家“礼乐教化”的现代解读》的讲座顺利在西南大学教育学部811会议厅召开，曾繁仁教授以《乐记》为基础，深入浅出的向参会人员讲述了它所提供的“中和之美”、“教化之美”、“人文之美”、“生生之美”给后世带来的启示，凸显了儒家礼乐教化“育人”的精髓与优势，给予当代美学、美育与教育以深深的启迪。讲座结束后，由西南大学副校长靳玉乐为“终身成就奖”获得者曾繁仁颁发荣誉证书和奖金，并合影留恋。

下午3点，“突出贡献奖”获得者，重庆市北碚复兴小学特级教师欧兴德主题为《乡村美育：农村小学儿童线描画20年实践》的讲座在西南大学教育学部715美育实验室顺利开始，向参会人员介绍了颇具乡土特色的农村儿童线描画校本课程，让农村学生受到良好的美术教育，从而促进学生素质的全面发展和人格健全。与此同时，“突出贡献奖”获得者，福州幼儿师范高等专科学校吴丽芳教授在重庆市北碚区水土街道和欣家园社区市民学校进行了主题为《回归儿童生活：幼儿园美术教育创新实践》的公益讲座，分别从幼儿园美术教育目标、内容、情境创设、评价等方面向到场人员介绍了如何激发幼儿的审美兴趣和促进幼儿美术能力的发展。

晚上7点，“突出贡献奖”获得者，北京工商大学沈致隆教授为到场人员进行了主题为《科学与艺术的联系和交融》的公益讲座，从科学与艺术话题的来源与理由、科学与艺术的内在联系、科学与艺术的相互作用三个方面详细、生动的阐述了科学与艺术的关系，为在场人员进行美育研究提供了新的视角和思路。

9月10日上午9点，第二届“伶俐美育基金”颁奖仪式在西南大学教育学部正式开始，主持人龚常智对参会人员表示了热情的欢迎和衷心的感谢，并简单介绍了“伶俐美育基金”评选的基本情况，然后由西南大学教务处处长吴能表宣读宣读获奖人员名单并简要介绍获奖者的基本情况，邀请颁奖嘉宾为获奖者颁奖，最后“终身成就奖”获奖代表邹荣、“新人奖”获奖代表于宏和“优秀机构奖”获奖代表刘刚发表获奖感谢。

颁奖仪式结束后，“突出贡献奖”获得者，上海普陀区教研室中学高级教师邹荣进行了最后一场主题为《走进美育，就是走进精彩人生——关于区域性美育实践研究和主要经验》的美育公益讲座，向参会人员介绍了上海普陀区的学校美育经历了初创探索、普及提高、内涵发展的各个阶段，在实践中总结的区域性美育实践的主要经验，在座的各位都受益匪浅，对美育工作的开展起到了非常大的指导作用。自此，颁奖仪式在大家热烈的掌声中圆满结束。

第二届 “伶俐美育基金”获奖者（机构）颁奖词

终身成就奖：

曾繁仁

他风度翩翩，鹤发童颜。他曾是山东大学校长，山东大学文艺美学研究中心主任，中国高等教育学会美育专业委员会会长，当代中国生态美学奠基人之一。美育思想立意高远，视野宏阔，从最早的《美育十讲》到2017年76岁高龄新出版的9卷本《中国美育思想通史》，提出的美育中介论、中和美育论和生活艺术家等命题，为中国美育理论研究奠定了坚实基础。从中国传统的美育思想出发，把美育的学理性探究与社会现实结合起来，提出中华美育是事关家国天下，培养君子，提升境界，涵养德性，天人相合的教育。他为推动中国美育事业发展做出艰苦而卓绝的工作，他就是终身成就奖获得者——曾繁仁先生。

沈致隆

在人类漫长的发展历史中，科学与艺术“两者从山麓分手，回头又在山顶汇合。”艺术与科学从未真正分离，而两者融合的交集点，正是人类创造奇迹的沃土。有这样一位北京大学研究胶体化学的知名教授，31年职业生涯，10多年的退休生活都是一位坚定不移的科学教育与审美教育的两栖人。他将美国哈佛艺术教育“零点计划”项目、教育心理学家霍华德·加德纳教授的《多元智能理论》、《重塑真善美》等翻译介绍到中国，并撰写《美育在哈佛》《科学与艺术——美育演讲精选录》等著作。他就是一位毕生推动大中小学公共审美教育的科学家——沈致隆教授。

邹 荣

上世纪八十年代初期，他便满怀激情加入到普及推广美育的队伍中来，从喜爱美育到研究美育，从实践美育到推动美育，从个人教学探索到创编美育期刊，从上海普陀区到中国美育网，这个干了一辈子美育的美育人，在教师的讲台实践美育，在业余的时间研究美育，他在领导的岗位推动美育，在退休的社区传播美育，他把美育当成自己献给生命的宝贵礼物。他就是原上海市普陀区学校美育研究会的发起人和秘书长，中国美育网副总编辑邹荣老师。

吴丽芳

深耕八闽美育30年，她是福建幼儿师范高等专科学校学前教育系系主任，教授，首批国家级职业教育教师教学创新团队学前教育专业教学团队负责人，福建学前儿童美术教育研究中心主任，创建了析美工作室和小火龙网站，让互联网+助力美育传播。提出“人文美术，率真童年”的幼儿美术教育理念，形成支持幼儿自主感受与表达的有效策略，引领教育改革。关爱农村美育教育，奔波忙碌厚植扶贫十余载，她让幼儿在美育中绽放，她就是突出贡献奖获得者——吴丽芳教授。

欧兴德

你能想象一名乡村教师和他的乡村学校美育能获得国家级教学成果一等奖吗？他31年扎根乡村美育，以一名乡村美育教师的真情、激情与豪情诠释乡村教师的美育坚守；他主动挖掘、传承地方传统美术文化—北碚区复兴镇农村线描画，予以大胆创新，形成了独具特色，以平行线为造型语言的儿童线描画表现技法，编写出版教材5本，教育故事收录在课堂内外杂志社·中国好老师专刊中。用心灵浇灌农村孩子们的心田，用智慧塑造农村孩子们的明天。“让农村孩子享受到优质的美育教育”，他将再写自己的“画里春秋”！——他就是重庆市北碚区复兴小学特级教师——欧兴德。

黄蕴兰

踏着十一届三中全会的时代节拍，揣着前辈在她走出校门时一句“你们要把中国音乐美育搞上去"的沉甸甸嘱托，她义无反顾干了一辈子音乐美育。从建幼师专业到首办中师音乐选修班、音乐专业班，再到在工科大学重建大学生艺术团，创建艺术系、艺术专业；从音乐美育的教学到科研，课内到课外，一路拓荒，默默耕耘在美育园地中。为了热爱的美育工作，她从未停止学习、探索的脚步。如今，她满载丰硕成果光荣退休，但仍在美育园地耕耘着。她是广西科技大学前艺术中心主任——黄蕴兰教授

新人奖：

肖 朗

他是西南政法大学马克思主义学院哲学系副教授，毕业于武汉大学哲学系，主修现象学美学。用自己的深厚美学功底，探究美育与艺术教育、人文教育之间的关系，校级教研项目《西南政法大学美育类通识课程建设研究》获得校级教学成果奖三等奖，出版了《海德格尔现象学美学研究》专著。他就是美育新人肖朗。

李 鹏

他是重庆市朝阳中学副校长，将美育特色项目与德育日常工作融入办学理念，积极推进“德美一体化”美育实验，根据中学生个性成长特点与需要开设“青春修炼”美育课程体系，学校拥有“全国啦啦操五星俱乐部”荣誉，通过德美一体，五育并举，实现全息育人，赋予孩子受益终身的审美能力。他就是美育新人奖获得者——李 鹏

李 茜

她是渝中区人和街小学大队辅导员、声乐、形体教师。在美育课程与教学改革中进行葫芦丝表演课程实验，整合德育、声乐、表演等学科。主编校本课程《儿童表演唱》。她秉持美育理论与实践相结合，积极参加美育课题研究《小学英语学科与教育戏剧融合的教学实践研究》、《和美音乐校本课程研究》。她就是朝气蓬勃的美育新人——李茜。

于 宏

她是西南大学附属小学美术教师， 多年来探索美术跨界审美综合课程与教学方法，参与编写《审美·综合》 北师大美育教材，《中小学信息技术创新与实践活动》教师用书，编著《儿童创意手工——综合手工》。援藏一年，她将更多优秀的美术跨界审美化教学与儿童美育课程带给藏区儿童。她就是美育新人奖获得者——于宏。

田佳鹭

她是渝中区解放小学音乐教师。“与美共舞，自在绽放”是她的美育理念，在她的引领下，孩子们乘着歌声的翅膀，打开音乐之门，用音符、用节奏、用旋律创造出属于他们的音乐语言，点亮心中那一盏最美的艺术明灯。她就是美育新人奖获得者——田佳鹭。

罗廷敏

她是重庆市璧山区东关小学校音乐教师，曾担任璧山区中小学音乐教研员，在19个年头的美育工作中，怀揣教育初心，关注中华传统音乐文化的传承与创新。用爱心润泽心灵，在新时代的责任与担当中尊重每一个孩子，静待每一个孩子音乐生命的精彩拔节。她就是美育新人奖获得者——罗廷敏。

彭子谦

她是杭州师范大学艺术教育研究院硕士生，认为动画的影响力不仅仅停留于审美和艺术的接受过程，更是以文化的形式深入到广大青少年群体的社会日常生活之中，努力通过硕士专业学习，揭开动画美育对青少年人格养成、身份建构、社会交往、文化理解的实质影响。她就是美育新人奖获得者——彭子谦

叶泽洲

他是西南大学教育学部硕士毕业生，来自安徽桐城偏远的农村，深受导师赵伶俐女士的影响，将美育深深根植于自己的专业。主动参与各类美育实践，特别是互联网+美育的《审美·跨界》课程建设与维护。在新的工作岗位上，他继续为美育奉献自己的青春！他就是“新人奖”获得者——叶泽洲

优秀机构奖：

吉林市第一中学：

在中国大东北，有一所百年名校，吉林省首批示范高中。从上世纪90年代起，参与西南师大国家级美育课题，发起成立吉林市美育工作联合体，秉承“一种教育如果没有课程加以保证就不可能系统地开展，也不可能达到教育应有的目标”的理念，坚持开设美育实验班探索审美化教学，经过三代教师四个阶段，编写三本美育实验教材，形成两本教师执教教案集，完成三部课题研究成果论文集。在深入探索幼、小、中相互衔接，普校与职业学校协调发展的具有时代特色和区域特色的美育体系方面做出了贡献。它执著美育，创新美育，它就是优秀机构奖获得者——吉林市第一中学。

重庆巴渝农耕文化陈列馆美育基地：

在北碚蔡家有这样一家两代人，自筹资金创办了一家公益性民间博物馆，致力于农耕文化的挖掘、保护与教育传承。数千件藏品，编创上千首乡土诗歌，数十万字的图文诠释《巴渝农耕文化图典诗歌集》、《蔡家农耕地图》、全国爱故乡工作站、馆校24节气与节庆美育活动，开展大中小学馆校联动美育资源综合体建设，将中华农耕文明创造性转化、创新性传承。两代人历经重重困难，倾尽心血，笃定坚守，志在让世界了解中华千年农耕文明的大美！它是优秀机构奖获得者——重庆巴渝农耕文化陈列馆美育基地。