邹 荣：遵循美育特点 弘扬中华美育精神

遵循美育特点 弘扬中华美育精神

——有感于国家领导人对美育的呼唤

邹 荣

编者按：今天收到本网副主编邹荣老师的来稿，从个人经历到眼界胸怀，深情叙述了贯穿他人生的审美情怀。用实际的教育生活谈出了他对习总书记“美育回信”和教育大会讲话精神的深刻认识。一个老美育家的殷殷心语，款款道来。令人感慨多多，深醒多多。

美育事业是卓越非凡的事业，让美成为教育的灵魂；

美育事业是神奇美妙的事业，让美成为生命的亮点。

在2018年8月30日给中央美术学院八位老教授的回信中，习近平总书记强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这是国家领袖习近平对美育的热忱呼唤。

曾记否，不同时代，国家领袖为青少年的教育有过不同要求的呼唤。上世纪六十年代，毛泽东主席为北京市景山学校题词，发出“向雷锋同志学习”的号召，全国掀起学习雷锋的热潮，改变了整个社会的道德风尚；上世纪八十年代，邓小平总书记观看华东师大二附中学生李劲学习操作计算机时指出：“计算机要从娃娃抓起”。从此，从小学习计算机的风暴席卷全国，同时带动整个社会走进科技信息化时代。如今，习近平总书记发出“弘扬中华美育精神”的呼唤，全国掀起美育的热潮，让美育之花开遍祖国大地。

不同时代，国家领袖高瞻远瞩的呼唤，这是伟大时代赋予历史使命的呼唤。深感幸运的是，本人是经历了这三个时代的教育工作者，上世纪六十年代，教育学生学雷锋，身先士卒，身正为范，学习雷锋，天天写日记，自律自勉，当年成为青年教师中学习雷锋的标兵，受到团委的表彰。上世纪八十年代，教师人人要学计算机，笔者在普陀区教育局从事教育史志编撰工作，努力学习计算机，为适应办公自动化的需要。最近，听到习近平总书记美育的呼唤，作为在美育园地耕耘30多年的美育工作者，更是格外兴奋，退而不休，在力所能及的范围内，奔走相告，撰文书法，宣传其思想，付诸以实践。在本月28日由艺海拾贝华东师大书画沙龙举办的《书法美育人生》专题讲座中，特用书法形式作讲演，让“遵循美育特点，弘扬中华美育精神”的领袖呼唤渗入书画老师们的心田。何谓美育特点：一是形象性，二是情感性，三是愉悦性，四是创造性。书画是美育的载体，书画均具有“四性”的特点。所谓中华美育精神：一是以美兴人，二是以美化人，三是以美立人，四是以美育人。最高境界，是以美和天，其美与天地相和谐融合。“遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”。这是国家领袖对教师的重托，也是时代赋予我们教师的使命。

重任在肩，教师的自身审美素养必须提高。在今年9月10日于北京召开的全国教育大会上，习近平强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。又指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养”。同时对学校老师提出殷切希望：“做老师要执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守”。教师要贯彻习近平总书记的要求，新时代的教师，要有教师新形象的自塑，具体来说，应该做到“五美”：首先是品格美，具体表现为爱国爱党，情操高尚；爱生敬业，无私奉献。其次是学识美，具体表现为知识广博，一专多能；不断学习，开拓创新。其三是仪表美，表现为穿着得体，色泽和谐；举止端庄，气质高雅。其四是技艺美，表现为电脑操作，熟练规范；教学示范，优美流畅。其五是语言美，表现为准确鲜明，逻辑性强；形象生动，情感丰富。

教师，人人都是德育工作者，美在人生；

教师，人人都是美育工作者，美在旅途。

让我们积极行动起来，决不辜负习近平总书记的殷切期望：做好美育工作，遵循美育特点，弘扬中华美的精神，让青年一代健康成长！

2018.9.30于上海寓所

*作者系中国人生美育研究会顾问兼学术总监，中国美育网副主编，上海普陀区学校美育研究会顾问。