重庆城市职业学院美育课程结合专业教育助力乡村振兴的路径与实践

摘要:重庆城市职业学院着眼于国家乡村振兴战略，积极发挥自身优势，推进美育与专业教育的融合。学院大力推进以乡村为重点的美育工作，努力培养具备艺术修养与实践能力的复合型人才。其中，80%的学生来自乡村，他们带着对美的渴望与对乡村的深情，投入到美育的学习与实践中。学院为满足乡村振兴的需要,着力对美育课程进行创新与重构，融合多学科知识,对自然美育、社会美育、科技美育、艺术美育、网络艺术美育等内容进行整合和重构，形成了一套具有广泛适应性与高度实用性的美育课程体系，更好地服务于乡村振兴建设。

关键词:美育 乡村振兴 路径与实践

一、基本情况

重庆城市职业学院秉承国家政策与时代要求，以创新性的实践和深度的理念，致力于乡村振兴的美育教育工作，以期实现美育与乡村发展的深度融合。学院所培养的学生中，有80%来自于乡村，因此，美育课程结合专业教育助力乡村振兴具有深远的社会价值与实际意义。学院强调实践活动在美育教育中的重要地位，基于美育课程与专业的融合,开展了一系列多元与深度的实践活动，如乡土文化的元素挖掘与创作、艺术助力乡建实践工作坊、乡土景观改造与设计、电商运营与产品包装设计等，使学生在实践中体验美、感悟美、创造美。

学院通过深入乡村、密切结合乡村实际，进行文化的挖掘与传承，同时融入现代元素与创意，推动乡村文化的创新与发展。这一过程不仅丰富了乡村的文化内涵，也提高了乡村居民的文化自信心与文化品位。美育课程结合专业教育助力乡村振兴的实践活动与创新举措，极大地推动了乡村的经济发展与文化建设，为乡村产品开辟了更广阔的市场，提升了产品价值；而乡村文化的传承与发展，则加深了乡村居民的文化认同感，提高了乡村的文化软实力。

二、主要做法

（一）课程内容的重构与整合

基于助力乡村振兴这一目标,同时为了更好地适应新时代的教育需求，拓展学生的知识视野，并激发其创新思维和实践能力。结合学生的专业情况,学院对美育课程的内容进行了精心的重构与整合。

首先，学院进行了全方位的课程内容审视与乡村振兴需求分析。结合国家的教育方针和学院的特色，通过深入调查和研究，明确课程重构的方向和目标，让课程内容更加贴合学生的审美需求、专业发展和乡村振兴的发展趋势。其次、学院将原有的自然美育、社会美育、科技美育、艺术美育以及网络艺术美育进行了整合，打破了原有的学科界限。在此基础上，更加灵活地运用多元化的教学资源和教学方法，构建了更为完善、系统、多元的美育课程体系。第三、美育课程的重构，不仅仅停留在理论层面。学院将这些多维度的美育内容与学生的专业学习和乡村振兴实践紧密结合，激发学生的学习兴趣和实践热情，使他们能够将所学知识运用到实际工作中，为乡村振兴贡献自己的一份力量。最后、在课程内容的整合与重构中，学院注重培养学生的实践性和创新性。通过实地考察、项目实践、创意设计等方式，学生们能够更加直观深入地理解和掌握美育知识，同时，也培养了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。重构后的美育课程，更加强调教学方法与手段的多样化。学院采用了线上与线下相结合的教学模式，引入了多媒体教学、互动式教学等多种教学方式，丰富了教学内容，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的学习氛围中吸收知识、培养能力。学院在课程内容的重构与整合过程中，始终坚持“学生中心”的教学理念。在确定课程内容和教学方法时，充分考虑学生的需求和特点，尊重学生的个性和意愿，引导学生主动参与，激发学生的主体性和创造性。

（二）空间之美：乡村环境设计与乡村旧房改造

学院在美育课程的实施中，特别重视对乡村环境设计与乡村旧房改造的研究与实践，力图在传统与现代、自然与人文之间找到最和谐的平衡，以展现乡村独特的空间美学。美育课程的实施过程中,美育教师安排具有相关专业背景的学生在进行实地考察与研究。学生们深入乡村，观察和分析乡村的自然环境、人文历史、社会文化等，寻找乡村特色与发展潜力，加深对乡村空间美学的理解与感知。在乡村环境设计与乡村旧房改造的过程中，美育老师鼓励学生进行多学科的交叉与整合，将美学、建筑学、环境学等学科的知识和方法应用到实践中，形成综合性的设计方案和改造策略。

学院积极推动学生与乡村社区的合作与交流。学生们在设计与改造的过程中，积极听取和吸纳社区居民的意见和需求，形成共建共享的参与模式，提升设计与改造的实用性与可持续性。

在保持乡村传统文化特色的同时，学院引导学生探求文化的创新与发展。学生们深入研究乡村的历史文化和生活方式，挖掘和传承乡村文化的精髓，同时融入现代设计理念与技术，赋予乡村新的文化生命与空间价值。

学生们通过对乡村环境设计与旧房改造的深入实践，实现了对乡村美学的创新表达与价值提升。他们的作品不仅得到了社区居民的高度认可，也引起了社会各界的广泛关注，推动了乡村的文化繁荣与社会和谐。在乡村环境设计与旧房改造中，美育与专业课程的结合强调可持续发展理念与生态保护原则。学生们学习和实践如何在改造与发展中，尊重自然、保护生态，实现人与自然的和谐共生，促进乡村的长远发展与繁荣。

（三）人文之美：乡土诗歌与散文创作

在学院的美育课程实施中，乡土诗歌与散文创作成为了一大亮点。通过对乡土诗歌与散文的学习与创作，学院旨在挖掘与传承乡村的文化精粹，培养学生的人文素养与艺术修养。

美育教师引导学生走进乡村，深入田野，近距离体验乡村的自然风光与人文氛围。学生们通过观察、采访和参与乡村生活，感悟乡村的真善美，加深对乡村文化的理解与认同。

美育教研室组织一系列的诗歌与散文创作活动，提供了丰富的学习与实践平台,并为学生指导，分享创作经验与技巧，引导学生深入思考，激发创作灵感。美育老师鼓励学生探寻乡村的历史传说、民间故事、传统习俗等，挖掘乡土文化的深厚底蕴。学生们通过诗歌与散文的形式，赋予乡村文化新的表达与生命，为乡土文化的传承与发展作出贡献。美育教研室定期举办文学作品展示与交流活动，为学生提供了展现自己才华的舞台。学生的作品得到了校内外各界的广泛关注与好评，一些作品还在各类文学刊物与平台上发表，进一步推广了乡土文化。通过乡土诗歌与散文创作，引导学生对人与自然、人与社会的关系进行深切反思，培养他们的人文情怀与社会责任感。同时，也塑造学生的审美价值观，提升他们的文学素养与艺术欣赏能力。通过乡土诗歌与散文创作，不仅丰富了学生的精神世界，也为乡村带去了文化的活力与希望。这种深入人心的文化传播与交流，有力地推动了乡村文化的保护与发展，为乡村振兴注入了强大的文化动力。

（四）艺术之美与乡村振兴：音乐、表演与绘画实践

学院强调艺术实践在乡村振兴中的关键作用，通过音乐、表演与绘画实践，致力于推动乡村文化的复兴与创新。美育教师引导学生深入乡村，发掘乡土音乐、传统表演艺术与土地上的绘画元素，将这些原生态的艺术形式进行现代诠释与创新表达，展现乡村独特的艺术魅力。

通过实践活动，学生学习并传承乡村的传统艺术与文化，同时将现代艺术元素与创新理念融入其中，推动乡村文化的持续发展与创新。美育教师带领学生将艺术实践与乡村发展相结合。通过音乐会、艺术展览等活动，促进乡村旅游，带动乡村经济的发展，为乡村振兴注入文化活力。学院创立乡村振兴学院,从而能够更好地进行艺术教育的实践与推广，提升乡村居民的艺术素养，同时开展艺术教育公益活动，使更多人参与到乡村艺术的创作与欣赏中。学院强调艺术教育在促进乡村社会和谐、提升乡村文化品位、形塑乡村精神面貌等方面的重要作用，并致力于将艺术实践的成果服务于乡村振兴的大局。

通过深入实践的音乐、表演与绘画活动，展现了美育教学与专业相结合的艺术之美在乡村振兴中的无限可能。这不仅为乡村注入了持续的文化活力与创新动力，还通过艺术教育的深化与拓展，助力乡村实现全面、均衡、可持续的发展。

（五）产品之美：电商运营与产品包装设计

在乡村产业振兴的背景下，学院美育教研室精心融合电商运营与产品包装设计课程，通过对产品的宣传与对产品包装审美方面的设计优化，提升乡村产品的品牌价值，助推乡村经济发展。美育教师联合专业教师指导学生搭建电商平台，运用专业知识和技能进行运营，将乡村特色产品推向市场。通过这个平台，学生学习电商运营的全过程，同时，将乡村产品引介给更广大的消费者。

美育教师与专业教师一起引导学生运用专业知识和设计技巧，对乡村产品进行包装优化设计。优化后的包装不仅赋予产品更高的附加值，更是对乡村文化的一种传达与宣扬，有助于形成品牌效应。美育课程与专业的结合让学生深入乡村，挖掘具有地方特色和文化内涵的产品。

通过电商平台，学生将这些产品以全新的形象和包装呈现，推广乡村特色，扩大乡村产品的市场份额。学院推动电商运营与产品设计的深度结合，形成以电商为载体，以设计为灵魂的新模式。这一模式不仅提高了乡村产品的市场竞争力，还推动了乡村文化的现代转化和创新发展。学院以此为契机，培养学生在电商、设计等多方面的能力，使学生成为具有跨领域知识结构的复合型人才。这对于学生个人职业发展，以及未来在乡村振兴过程中发挥重要作用具有深远影响。这种将电商与设计相结合的模式，为乡村打开了一条创新之路，极大地推动了乡村经济的发展。美学设计赋予产品更大的商业价值，而电商则为乡村产品提供了更广阔的市场空间。

三、创新之处

（一）课程内容的重构、整合与复合型人才的培养

充分挖掘与整合现有的美育资源，将自然美育、社会美育科技美育、艺术美育、网络艺术美育等多个领域知识与乡村振兴实践相结合。创新性地重构课程内容，为学生提供了一种全新的学习体验，更好地满足了他们多元化、个性化的学习需求，同时也推动了乡村特色与价值的深度挖掘与传承。学院以创新实践为载体，培养学生在电商、设计、艺术等多方面的能力，努力培养具有跨领域知识结构的复合型人才。这对于学生个人职业发展，以及未来在乡村振兴过程中发挥更大作用具有积极意义。

（二）多元艺术实践的推进与综合发展模式的探索

美育课程结合专业教育助力乡村振兴的实践不即引导学生深入乡村，探索与传承乡村的多元艺术形式，并进行创新性表达。不仅丰富了乡村文化，提升了乡村文化自信心，更为乡村发展带来了持续的文化动力与创新活力。将电商运营与产品包装设计的理念相融合，创新性地将美学设计引入乡村产品开发与推广中，提升了乡村产品的品牌价值与市场竞争力。这一创新模式不仅为乡村打开了一条全新的发展路径，更为乡村振兴贡献了一种全新的思维方式与发展理念。引导学生深入乡村，发掘具有地方特色和文化内涵的产品，并通过电商平台与美学设计的结合，将这些产品以全新的形象推向市场，实现乡村特色产品的全方位推广。这一举措不仅拓宽了乡村产品的市场空间，更为乡村文化的传播与交流开辟了新途径。

以开放的思维和综合的视野，探索并形成了一种以人文为本，融合经济、文化、艺术等多元要素的乡村发展模式。这种模式具有很强的实践指导意义，为其他地区乡村振兴提供了有益借鉴。

四、效果及影响

（一）乡土文化的丰富文化与美育的发展

美育课程结合专业教育助力乡村振兴的创新实践不仅丰富了乡村文化，提高了乡村居民对本土文化的认同与自信，更为美育教育的深化与发展提供了新的方向。通过深度的艺术实践与文化挖掘，学院成功推动了乡村文化的丰富与多样化，展现了乡村文化的独特魅力。同时，多元的艺术实践与创新课程不仅提升了学生的美育修养，也为美育教育的改革与发展提供了新的思路与方向。

（二）乡村经济发展与社会影响

美育课程结合专业教育助力乡村振兴的实践创新注重乡村产品的品牌建设和市场价值提升，推广了乡村振兴的新模式，并使更多人深入了解和参与到乡村振兴中。通过电商与产品设计的融合创新，乡村产品得以进入更广阔的市场空间，加深了社会各界对乡村振兴的理解。基于美育课程培养的复合型人才，具备电商、设计、艺术等多方面的能力，为未来乡村振兴的实践提供了有力人才支持，加深了社会各界对乡村振兴的认识，有助于形成全社会关注和支持乡村振兴的良好氛围。（罗伟）