以美立身 美育良才

多年来，南宁市第十三中学将美育与学校“仁礼文化”相融合，构建起“以美立身”育人理念下的美育校本化模式，探索出“悦美”“示美”“创美”“成美”四条课堂与活动相结合的实施路径，形成美育课程评价和学生美育目标评价体系，促进学生品德修养、审美能力、创新精神和择业能力的综合发展。

系统规划 构建大美育格局

“以美立身”是刻进每个十三中人骨子里的教育追求。学校传承美育办学特色，构建美育课程、美育实践、美育评价相融合的大美育格局。

“我们以人文、科学、艺术等素养的形成为指向，探索开发适合学生发展的品类丰富的美育校本课程读本资源。”南宁市第十三中学校长陈清介绍，校本课程读本主要包括校园文化渗透、学科渗透、艺体特色、研究性学习等四大类共35本。除此之外，还有各种优秀的获奖活动方案、教学课件等得以收集与共享。

学校打造了美育校本实践基地——“源泉”草木染特色实验室，让学生有更多的机会接触扎染，在动手染布的过程中提升审美水平、创造属于自己的美。学校还研究制定了美育校本化系列评价标准和评价表，用于对“以美立身”美育校本化的实施进行记录与指导。

精彩纷呈的美育教学，让十三中学子有更多的时间和机会感悟艺术，触摸多元、放飞个性。

实践创新 “以美育人”提素养

“我们倡导在学生掌握基础知识和基本技能的前提下，提升文化理解、审美感知、艺术表现等核心素养。”陈清表示。

为此，市十三中多年来坚持开展研究性学习活动，研究领域包括自然、社会、生活，涵盖自然美、社会美、艺术美、科技美等美育的主要研究对象，开展由学生自主设计探究的综合实践。研究性学习活动与美育相融合，让学生在真实的自然环境、社会环境下参与实践。

自2012年开始至今，该校研究性学习活动取得大量实践成果。《探索我们的大气环境》实践活动、《烘焙食用色素和商用化学染料对百合鲜切花染色效应的研究》科技实践活动获自治区青少年科技创新大赛一等奖，《明矾净水是真的吗？》DV作品获全国科技影像节三等奖。

学校坚持帮助学生寻找更多展示的舞台，精心指导学生参加各级各类比赛努力争取佳绩。2017年，该校校园剧节目《我有一个强大的祖国》在南宁市第十九届中小学艺术节展演活动中荣获金奖；2022年，该校歌舞表演节目《灯火里的中国》登上南宁市首届校园春晚并斩获金奖。

艺术熏陶 “以美立身”塑未来

学生在各种舞台上大放光彩，得益于市十三中一直坚持以美育人、以美化人，用艺术感染学生，用美育塑造未来。

在实施美育校本化之路上，学生的审美能力得到不断发展。通过加强“以美立身”美育校本化的实践研究，在师生心中深深埋下“美”的种子，学会发现美、欣赏美、传扬美。

据不完全统计，近年来，在学校的美育系列课程和活动的熏陶下，约有2000名学生因为艺体专业能力持续提高而走上了艺考道路，考上了理想的大学。学校电视编导专业已经成为学校艺体特色教育的名片之一。

“美育是一块美学和教育学锻造出的‘合金’，助力学生全面发展，不断改变学生的未来。”陈清说，他们将让更多学生在美育浸润中提高自身的实践探索能力，提升知识运用能力，不断茁壮成长。