“但愿人长久，千里共婵娟。”“举杯邀明月，对影成三人。”……几天前，一场中秋诗歌诵读会在黄浦区卢湾第一中心小学举行。小学生们重读经典，感受诗词带来的一抹虚实墨香。这个中秋前夕，沪上很多中小学校通过组织颂古诗、写书法、欣赏民乐等各种主题班会活动，让学生感受传统佳节所蕴藏的传统的中国人的思乡情。

以文化人、以文育人、润物细无声。深入贯彻党的十八届三中全会精神，把社会主义核心价值观融入中小学校的育人全过程，必须大力传承、弘扬中华优秀传统文化。在上海的中小学校，对中华传统文化的教育贯穿于各个学段、融于各个学科，有机地穿插于第一课堂和第二课堂之间。通过耳濡目染，亲身实践，青少年学子从博大悠久的传统文化中汲取丰富的思想道德养料，增强文化自信和价值观自信。

传统文化教育，生动贯穿于不同学段的不同学科

在卢湾第一中心小学，从一年级至五年级，学生每周都会有一节国学经典诵读课。老师们给这节课起了一个好听的名字——“明智课”，通过经典诵读，教会孩子通达事理，感受中华传统文化的精髓。为了让经典诵读更加喜闻乐见，学校将诵读与学生日常活动融合在一起，如为古诗配插画、做诗歌小报、吟诵关于春天的诗等。副校长邓卫红介绍，学校有一套自编的诵读教材，针对不同年龄段的孩子设计了不同的诵读内容。

“在上海的一些小学，上课前预备铃打响后的两分钟时间里，学生们通常会诵读一些古诗，为上课做准备。”上海实验学校校长、语文特级教师徐红有着丰富的教学经验，在她看来，这种潜移默化的教育对孩子的成长影响很大。

除了结合不同的传统节日开展民俗体验活动，上海实验学校还坚持把传统文化育人融入各个年级的不同学科。“传统文化要在青少年的身上传承、发扬光大，必须通过精心的活动设计和安排，育人的方式方法很有讲究。”徐红介绍，在美术课上，学生会饶有兴趣地画京剧脸谱；在手工课上，中华传统剪纸是必不可少的项目；体育课上，老师们会教学生打拳，学习传统武术……这种生动的授课育人方式，深受广大学生家长的欢迎。

一位小学语文老师细心计算过，根据目前的教学安排，从小学一年级到三年级，每个学生将积累总共48首古诗；四五年级将积累64首古诗。也就是说，小学毕业后，上海小学生习得的古诗文累积将超过100首。不仅如此，在小学课本上，他们还有机会了解中华成语故事、神话故事，历史上的名人伟人以及祖国的大好河山等等。

记者从上海市教委获悉，早在2005年，上海就颁布《上海市学生民族精神教育指导纲要》，把传统文化教育放到特别重要的位置。这份《纲要》明确：在文化认同教育的过程中，要把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点内容；在中小学阶段，要着重进行热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化和优良传统的教育。沪上中小学的21门学科除了落实《纲要》精神，还在语文、政治、艺术等学科教学领域列举了重点教学主题、教学内容示例和教学建议，通过课堂教学，使学生的传统文化意识得到熏陶。

搭好艺术活动平台，牢牢把住民族文化教育的抓手

用优秀传统文化育人，艺术教育是一个有效的载体。2005年起，上海市教委每年投入经费1000万元，开展以“鉴赏艺术，学习技能，传承文化，弘扬精神”为宗旨的上海市青少年民族文化培训系列活动。通过项目引领，机制创新，一个惠及全市学生的民族文化教育活动平台得以构建。借助这个平台，很多学生近距离走近京昆戏曲、民族工艺、中国书画、民族歌舞、诗词吟诵等活动，接受培训。过去9年来，全市已有100多万名中小学生参加了100余项具有鲜明特色的民族文化培训活动。

打造惠及全体学生的民族文化品牌活动，上海在全市层面创办了“音乐节”、“舞蹈节”、“戏剧节”、“电影节”、“学生书画展”，以及综合性的“学生艺术节”，形成一年一个重点节，五年一个大循环的序列做法，实现了“区县有特色、校校有项目、人人都参与”。

据市教委的不完全统计，目前已有10余万学生直接参加了市级的艺术类竞赛，有500多个优秀的围绕民族文化主题的校园文艺创作节目诞生，还有5000余件民族文化艺术品得到展示。

创新工作机制，涵养社会主义核心价值观

不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，沪上的教育主管部门、相关机构单位，都在大力推出各种丰富多彩的活动项目，因时制宜、因地制宜地开展传统文化教育活动。

近日，上海市爱的教育研究会在全市发起“百校诵经读经活动”，目前分布在全市各区县的中、小、职120所学校报名参与，总人数达七万余人。

在第30个教师节来临之际，市教卫工作党委、市教委开展“师言诗语”社会主义核心价值观经典品读活动，并精心设计、推出了一本极具现代感的“有声笔记本”。老师只要扫一扫二维码，就能即时收看、收听诗文朗诵的视频。饱含中华民族精神基因的有声笔记本，也将进一步启迪、浸润广大园丁的心灵。

 樊丽萍 钱钰