在美育教学中彰显社会主义核心价值

在培养学生的美育教学中彰显社会主义核心价值

　                              　黄群翱

     胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，并且提出“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。这是党的十七大提出的有关文化建设的重要任务。美育作为一种审美实践，它借助于自然美、社会美和艺术美的手段，培养人的正确审美观和高尚的道德情操，提高人的审美能力，使人得到自由全面的发展。在审美教育活动中，随着深度、广度和强度的加大，学生对美的直觉感受与理解就会变成对艺术与生活中的美好事物的自觉态度，会成为发展自身创造才能的推动力量。同时，在审美活动中有了自己的审美体验，形成新的情感、新的人际关系，能最大限度发展自身的精神道德力量和创造力量。 

　　从美育的作用来说，主要有以下三方面体现 

　　1、培养和提高学生感受美、鉴赏美的能力。 

　　美育用美的形象去感染人、激发人的情感活动，用情感活动来推动人的想象和思考，进而以情感的方式去把握和认识世界并增强人对美的事物的理解力。为此，学校美育应当充分展示自然、艺术、社会和教育本身所蕴涵的美的因素，从而养成学生热爱美、欣赏美进而创造美的动机。同时，美育教学还要培养学生有正确的审美观。既要让学生接受民族的、社会的、阶级的审美标准，同时又允许他们具有个性特色的审美能力的成长和发挥。健康而有个性的审美能力是美育教学的重要目标。 

　　2、培养和提高学生创造性智力的开发。 

　　美育对审美想象力和审美创造力的激发和培养，有助于创造性智力的开发。艺术美的创造过程充满了个性和创造性，对学生的个性发展和创造性的提高也具有积极意义。具有一定创造美的实践能力的人，才可能对美的形式有最切近的理解。所以创造美的能力反过来可以有助于审美能力的提高。创造美不仅意味着艺术美的创造，还体现在对生活之美的创造上。具有创造美的能力的个体会对自己的劳动与生活的条件、环境、对象以及主体自身产生自然的创造美的冲动和审美改造冲动，这对于学生的未来生活具有长远和根本性的影响。 

　　3、培养和提高学生健康人格的塑造。 

　　艺术对人具有潜移默化的影响，美育被视为塑造特定人格的重要手段。美的形象能培育学生的同情心和爱心。热爱人类、热爱自然，这种爱心是健全的人格中极为重要的方面。美育的重要任务之一应当是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。实际上，我们在完成学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的培养时，我们也很难无视人生趣味和境界的最终目标。忽视终极价值教育的美育无法真正培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，同时，终极性的美育目标也需要通过培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力等才能实现。美育的基本特征正是以其具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性使它不能被其它教育所取代。

　　在美育教学中充分彰显社会主义核心价值体系

    1、坚持马克思主义指导思想。

    “没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。社会主义核心价值体系的新境界，使“正确的政治观点”更具有时代感，更易于融入美育教学中。坚持用发展着的马克思主义作为指导思想，武装学生头脑，才能使其正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向，才能树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

    2、树立起中国特色社会共同理想。

    中国特色社会主义就是马克思主义中国化的最新成果，是全国各族人民不懈追求团结奋斗的共同理想。在美育教学中注重把共同理想与个人理想的实现紧密地联系起来，把思想变成行动，让学生在成长成才中理解认同并自觉接受，为实现中华民族的伟大复兴和最终实现共产主义做出自己的贡献。

    3、大力弘扬民族精神和时代精神。

    民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，时代精神是时代发展的潮流和方向。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，与艺术创作强调继承和创新的特点是一致的，在美育教学中要深刻把握其精神实质，讲深、讲透、讲新、讲活，为不断把中国特色社会主义推向前进提供精神动力。

    4、加强社会主义荣辱观教育。

    胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，鲜明地确立了当代中国社会核心价值体系的基础。加强社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的荣辱观，使他们能够在纷繁复杂的生活中辨是非、知荣辱、识美丑，从而形成和谐的人际关系和良好的社会风尚。

    5、用社会主义核心价值体系引领艺术创作。

    艺术作品直接来源于生活，又面对人民群众。一切优秀的艺术作品都反映了时代最迫切的前进要求和人民最深刻的心声。艺术作品对正确认识社会生活、培养健康高尚的审美情趣、激发爱国热情等有着巨大的引领作用。在美育教学中要用社会主义核心价值体系引领艺术作品创作，用体现社会主义核心价值体系的艺术作品引领各种文化思潮和文化追求，把高尚的情感境界、健康的人生追求、美好的艺术情趣传递给学生，使学生从中得到鼓舞和激励、教益和陶冶，真正体现出先进文化前进方向，为社会的全面发展与进步提供强大的精神力量。 （黄群翱）