新书推荐《美育双年文选（2019—2020）》出版

著名学者王德胜领衔主编

汇美育研究之硕果

集双年思辨之菁华

美育双年文选（2019—2020）

编 者：王德胜 李雷

出版社：安徽教育出版社

开 本：16开

书 号：978-7-5336-9508-8

定 价：78.00元

字 数：380千字

内容简介

本书由首都师范大学美育研究中心组织编选，以问题研究为聚焦，以重要成果为内容，以学术积累为目标，在广采精选的基础上，着重围绕美育理论、美育史、学校美育和艺术美育等研究领域，从2019—2020年公开发表的数千篇美育论文中精选出26篇，汇编成册，集中呈现2019—2020年度我国美育理论研究的最新成果，以更好地反映一定时期内我国美育研究进展，丰富美育成果的积累，推动美育研究进一步深化。

编者介绍

王德胜，文学博士，首都师范大学文学院教授、博士生导师、美育研究中心主任，中华美学学会副会长、中国高教学会美育专委会副理事长。出版有《扩张与危机》《美学的历史》《美学与文化论集》等著作十余部（含主编）。入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才，国家社科基金重大项目“‘微时代’文艺批评研究”首席专家。

李雷，文学博士，首都师范大学文学院教授。出版有《日常审美时代》《审美现代性与都市唯美风》《公共艺术与空间生产》等专著。主要从事美学、艺术学理论、都市审美文化等方面的研究。

编辑推荐

2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，指出“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉”，美育“能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”。近年来，社会对于美育重视程度愈益提高，学术界相关理论研究也结出累累硕果，《美育双年文选（2019—2020）》收录了2019—2020年美育研究领域的最新成果，涵盖理论与实践、理性与感性、传统与现代、过去与未来，在原汁原味地反映了学者们在美育问题上的主要思考之际，也记录下了美育研究近两年发生和演变轨迹，为美育研究的不断发展和贯彻“以美育人、以美化人、以美培元”的美育实践提供了学理支撑。阅读此书，有助于梳理美育研究演变的历史脉络、展望美育发展的未来。

图书目录

前 言

辑一　中国美育传统研究

杜 卫　中国美育传统论纲：当代中国美育基础理论问题研究之三

刘成纪　在中西比较中重新发现中国美育传统

朱志荣　荀子的性情论美育观

唐善林　老子“自然论”美育思想探析

辑二　中国现代美育思想研究

柏奕旻　走向“世界美学空间”的“美育”：一个“明治—五四”的概念史考察

冯学勤　儒家心性之学与中国现代美育话语的发生

殷国明　从“诗教”到“美育代宗教”：关于近代中国文学教育思想的嬗变与转型

李 雷　美育立人与美术革新：从美育看现代中国“美术革命”的发生

刘纲纪　从蔡元培的美育理论到中华美育精神

王 确　蔡元培美育思想与现代国民人格理想乌托邦

席 格　蔡元培美育观与传统礼乐的现代转进

刘彦顺　全民性、话语自主与学科自觉：共和国70年美育理论演进的三大主题

辑三　西方美育思想研究

克劳斯·费维克　席勒、黑格尔论通向自由的审美教育

小田部胤久　什么是“审美生命”：席勒“审美教育”论再考

董志刚　夏夫兹博里与诗教传统的变革

傅其林　论卢卡奇的马克思主义审美教育思想

张文彩　身体感性的凸显：论西方身体美学的美育观

徐 承　从人文教育到审美教育再到公共艺术教育：西方美育史的话语变迁

辑四　当代美育研究

曾繁仁　关于当代美育的生态转型

姚文放　从“第三王国”到“日常生活”：当代美育的后现代转向

余开亮　儒家伦理—政治美学与当代美育理论的建构

王一川　数字全球化时代的美育模型

杨 光　微时代的“美育”问题及其当代转向

辑五　大学美育研究

周 宪　知行张力、多媒介性与感同体验：当前大学美育的三个问题

王德胜　学校美育的三个难点与三重关系

彭 锋　艺术教育的四副面孔

编者前言

1924年，张竞生曾在《美的人生观》一书中告白：“人生观是什么? 我敢说是美的。这个美的人生观，所以高出于一切人生观的缘故，在能于丑恶的物质生活上，求出一种美妙有趣的作用；又能于疲弱的精神生活中，得到一个刚毅活泼的心思。”所以它也是人的“生活所需要的一种有规则、有目的、有创造的人生观”。将人生观的塑造理想性地安置在审美价值维度之上——物质生活的美妙有趣和精神生活的刚毅活泼，进而在“美”的旗帜下组织起人生活动的实现方向，乃是张竞生这一主张的基本核心。无论我们是否赞同这一观点，都会发现，在人生现实的具体层面联结美和审美的实践价值，已然表达了对于人生关系的把握和信念。从中，我们其实已经可以捕捉到美育之于人生现实的那份特殊意义，此即席勒所说的“从某种精神自由，即按照美的规律完成他的自然使命”。美育需要通过审美教养来实现，而“教养的最重要任务之一就是使人在其纯粹自然状态的生活中也受形式的支配，使他在美的王国所及的领域中成为审美的人”。这就表明，使人成其为“审美的人”，不仅具体规定了美育的实践指向，也体现了美育之于人的人生观塑造的特定功能价值——以“美的人生观”来引领有价值的现实人生发展。

于是，作为关乎人生实践及价值实现前景的特定教育形态，美育问题不能不引起我们充分的关注。这其中主要包括:一、在不断强化美育问题的理论阐释基础上，巩固和深化对于美育与人生发展内在关系特质的观念把握和具体理解，构建并不断充实美育的基本理论系统。二、在人的现实发展中积极突显美育问题的时代意涵及其实践指向，进而持续落实美育与人生现实的实质性联系，实现美育的价值引领功能。三、以完善当代社会人的发展为根本，在充分把握人类美育观念的历史深刻性基础上，确立当代美育问题与整个人类美育观念及其实践追寻的现实关联。围绕这三个方面的问题，人们迄今所进行的各种理论思考，主要集中在美育的观念层面、现实层面和历史层面上，并由此决定了整个美育话语的基本结构。

回望最近两年来我国美育领域的研究状况，一方面，随着整个社会对美育的重视程度愈益提高以及美育实践形式的不断丰富，与之相关的各种理论思考成果在数量上呈现出爆发式增长的态势。另一方面，出于深化理论观念、强化学术理性的目的，对不同文化语境下美育思想的历史生成、观念范式等的谱系性探讨，较多吸引了人们的关注，出现了不少有相当学理深度的理论成果。此外，面对当代社会的文化变革与发展需求，有关当代美育实践形态构建、美育观念转型及学校美育问题等的探讨，同样引发了人们浓厚的兴趣。所有这些，一定程度上对应了上面所说的三个方面和三个层面。对于这点，本书也有所体现——选自2019—2020年间众多美育成果中的26篇论文，在原汁原味地反映了部分学者在美育问题上的主要思考之际，也记录下了美育问题在这两年里发生、演变的轨迹。在这个意义上，本书可以说既是一部美育研究的文献集萃，同时也提供着一些正处于发展中的美育思考案例。

王德胜

2021年3月10日