王传涛：用“美育”放慢国人追赶生活的脚步

28日，国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号），意见指出，党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要

部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。近年来，经过各地、各有关部门的共同努力，学校美育取得了较大进展，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面

发展发挥了重要作用。意见要求，幼儿园、中小学校、特殊教育学校等都要开设美育课堂。（9月28日 中国政府网）

这是一个渐渐丧失美和审美标准的时代。即便对于“美”的定义千人千面、见仁见智，但如果我们每一个人将目光移开自己的手机屏幕，放慢上班、开会、见客户、

伺候领导的脚步，然后静静地思考什么是美以及美的标准时，就会失望地发现，我们中的多数人已经丧失了发现美和审美的能力。而这也相信是在这个无比浮躁的

时代里，政府加强美育的最主要初衷。

意见明确指出，“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润

人的心灵。”因此，也可以这样认为，美育不仅仅关乎我们这个社会是不是能够变得更加美丽，还可能关乎我们个人的道德修养品格能否得到提升，这无论对于改变

我们的生活环境，还是改善我们情绪，都是极为重要的。

不得不说，在过去三十多年时间里，国人的节奏实在的太快了。快到了我们根本不顾及生活的环境，快到形成了只有GDP越多越好的政绩思维，快到了我们不认真

工作就无房可住、无衣可穿，同时，为了买更好的车、更大的房子，越来越缺少满足感。急匆匆之后，天空不再蓝，食品不再安全，地下水和土壤也已经重金属化，

而成年人的世界里似乎只剩下了物欲，孩子们的理念中也只剩下了分数。

走的太快，美的灵魂已经抛在了远处。李泽厚先生在《美的历程》中写到，“美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统一，与人性一样，

是人类历史的伟大成果。”然而，不得不说的是，国人对我们这个拥有无数关于美的资源的艺术大国，却越来越不在乎。至于原因，除了经济发展速度过快导致我们

的生活节奏必须合拍之外，想必也与当下的教育只重分数、不重美育有一定关系。

所有的美，其实都在艺术之中，都以艺术为载体。对于中小学生而言，开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课堂，显然十分必要。这远远要比让孩子们从

看明星演唱会、综艺节目以及真人秀开始进行对美的启蒙教育，要有意义的多。更何况，当下电视综艺节目中，许多音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视剧早已经与美

绝缘，狗血一盆接一盆，全民却嗨在其中，自以为看到了最美。

拯救每个人的审美，拯救整个民族的审美，既是在拯救社会，又是在拯救个人。但是，我们也有理由担心，在应试教育如同铁板一块的当下，在德育、体育都很容

易被驾空的学校教育中，政府关于美育的这些政策能不能落地；同时，分数仍然能够决定命运，学生眼中的中高考就很可能会像成年人眼中的还房贷一样，会把感

性、缥缈的美育化为灰烬。

可以肯定的说，美绝不会产生与政府的红头文件之中，不会产生于基层教育部门和学校空喊口号的过程中，而在于一个社会的福利水平的提高、贫富差距的缩小和

应试教育的剔除。如果我们的民生压力放小，发现美的眼睛就一定会增多；如果应试教育被清除出历史舞台，学校里才会有更多惊艳绽放的祖国花朵；相反，如果

学生疲于考试，如果家长忙于生计，如果政府忙于政绩和GDP，美育就必然会成为一个美丽的泡影。（王传涛）返回光明网首页