这门清华园里的艺术启示课，你值得听一听

写给读者的话

写给同学

为什么学艺术，如何学？

每个人生来都有一种艺术的情怀，一个艺术的梦想，那就是把自己想到的和感受到的人和事表达出来，这种表达无可替代。因为，经由艺术的途径，我们有可能发现那些在其他途径中无法遇见的事物。这不但神奇，而且珍贵。在青春年少的时代，我们需要触动这隐隐的情怀和梦想，并借艺术之手使它们得以抒发和实现。目标实现之日，也是我们的创造力被唤起之时。至于艺术怎样学，答案不仅仅来自教师，也同样来自学生。因为艺术的学习就是要学会“用自己的方式”去寻找和发现：寻找自己内心的所思所想，并将它们描绘出来；发现自己独特的表达方法，并将它们确定下来。唯有如此，我们的一生才更加完整，才没有遗憾。

写给教师

为什么教艺术，如何教？

教艺术的教师大多曾学习艺术，并通过艺术的学习热爱了艺术。由于艺术的快乐需要分享，教师也就有了让学生体会这种快乐的愿望。然而，艺术的感受因人而异，教授的方式也会因人而异，这就需要实践，需要研究。在此基础上才出现了艺术教育的理念和方法，以及专门研究这些理念和方法的人。此外，把教师的所长教给学生，并让他们学习掌握，这是一种教学方法。把学生的所长告诉学生，并让他们相信自己的所长，这是另一种教学方法。前者涉及“教师想教什么”，后者涉及“学生该学什么”。教师的作用不应是要求、纠正和改造，而是发现、肯定和引导。前者的性质，倾向于曾经的艺术专业教育。后者的性质，倾向于今日的艺术通识教育。

写给学校

为什么开艺术通识课，如何开？

学校的设立是为了培养人，培养人的方式分门别类，各有各的方法，各有各的作用，如同人的膳食需要均衡，针对人的教育也不能“以偏概全”。学校需要知道学生“需要什么”，也需要知道学生“想要什么”。一个人的需要和想要，是要在教学中去辨别和验证的，这既是评价学校教育水准的依据，也是判断教学效果的依据。艺术通识教育从探究学生想要什么始，到确定学生需要什么终。这种用艺术的方式贯穿起来的教育，才是均衡和完整的，这也是艺术通识教学的初衷。

作者李睦（清华大学美术学院教授、博士生导师，清华大学美术学院社会美育研究所所长）