近期教育要闻选登2

教育部：全国中小学网络教学环境初步建成

2012年09月24日19:55    来源：新华网     

　　新华网深圳9月24日电（记者吴俊）记者24日从教育部了解到，随着我国教育信息化进入新的发展时期，信息技术在中小学教育教学中的应用不断普及。卫星宽带传输网和互联网相互补充，基本覆盖全国中小学，网络教学环境初步建成。

　　据教育部统计，目前全国约16％的小学、46％的初中、77％的高中建成了不同程度的校园网；25％的中小学以多种方式接入互联网，其中，以100M以上带宽接入互联网的中小学达2万所。卫星宽带传输网和互联网相互补充，基本覆盖全国中小学，网络教学环境初步建成。中小学计算机配备水平不断提高，截至2011年底，校园内每百名学生平均拥有计算机数量小学达到5．12台，初中达到7．78台，高中达到13．45台；并初步建成了国家基础教育资源库，涉及7大类，36个学科，共计4129学时学科知识点教学资源，2869小时的学习辅导、专题教育和教师培训视频资源，12507条多媒体教学素材资源，覆盖1－9年级的多种版本教材的教育教学内容。

　　由教育部和深圳市政府联合主办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”，将于25日至27日在深圳举行。此次展演将演示如何把信息技术有效应用于教学过程。

　　教育部基础教育二司司长郑富芝在24日于深圳举办的新闻发布会上说，此次“全国中小学信息技术教学应用展演”将通过展览演示、论坛交流、科技成果体验等形式，推进中小学信息技术与教育思想和观念、教学内容和方法的深度融合，重点针对当前不少学校仅局限于把信息技术作为简单的、一般性辅助教学手段的问题。同时，还将推动信息技术在中小学课堂教学中的科学应用，提高中小学教学软件开发和服务水平，促进中小学教学信息化产业和科研事业繁荣发展。

　　据活动主办方介绍，本次活动将为众多知名高新科技企业搭建与各地教育部门和中小学校沟通的平台。全国31个省（自治区、直辖市）的教育行政部门、中小学校校长和教师、国内外近百家知名高新技术企业参展。

(来源:新华网)

首届“全国中小学信息技术教学应用展演”举行

2012年09月25日11:06    来源：中国教育报     手机看新闻

中小学信息技术教学应用展演举行

　　9月24日至27日，首届“全国中小学信息技术教学应用展演”在深圳市会展中心举行。本次展演主题是“信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合”，将综合展示如何把信息技术有机有效地应用于教学过程。

　　展演期间将举办“教学信息化挑战校长领导力——全国推进学校教学信息化校长论坛”、“信息技术促进中小学教学方式的变革与创新论坛”、“中小学互动电子白板教学应用论坛”和“变革中的课堂——教师信息技术实践应用创新论坛”，以促进校长教师开阔视野、拓展思路、提升信息化应用能力。

　　本次活动由教育部和深圳市人民政府联合主办，教育部中央电化教育馆、广东省教育厅和深圳市教育局承办，中国教育报刊社、中国教育技术协会、中国教育学会、中国教育装备行业协会等单位协办。

(来源:中国教育报)

袁贵仁谈消除“择校热”现象：将鼓励集团化办学

2012年09月17日11:52    来源：中国新闻网   

中新网9月17日电教育部部长袁贵仁近日强调，均衡发展是义务教育阶段促进公平和提高质量的重要结合点，是当前和今后一个时期义务教育工作的着力点和突破口。

　　最新一期的《学习时报》刊载袁贵仁回答该报记者提问全文。针对时下“择校热”问题，袁贵仁指出，其根本原因是学校发展不均衡，优质教育资源不足。

　　袁贵仁表示，近年来，通过加快薄弱学校改造、推动县域内教师校长合理流动、将优质高中招生名额分配到区域内初中、优化学校资源配置等办法，一些地方取得了明显成效，但有些地方尚未根本好转。

　　解决这一问题，袁贵仁表示，根本出路在于实现均衡发展。实现义务教育均衡发展，有利于消除义务教育择校现象，有利于减轻中小学学生课业负担，有利于解决好进城务工人员子女就学问题。

　　袁贵仁强调，均衡发展是义务教育阶段促进公平和提高质量的重要结合点，是当前和今后一个时期义务教育工作的着力点和突破口。

　　袁贵仁称，最近，国务院印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，对均衡发展做出全面部署。

　　一是推进学校标准化建设，改造薄弱学校，使每一所学校都达到国家办学标准，成为合格学校。

　　二是均衡配置校舍、图书、仪器等办学资源，合理配置教师资源，实施区域内公办学校校长、教师流动制度。

　　三是扩大优质教育覆盖面，实施学区化管理，鼓励集团化办学，发挥优质学校辐射带动作用，提升各校教育教学整体水平。

　　四是办好一批优质民办学校，提供多样化选择，满足社会需求。

　　五是规范办学行为，落实免试就近入学政策，严格禁止以奥数成绩等特长和收取费用等办法作为义务教育阶段入学与升学的依据。

(来源:中国新闻网)

专家吁加强大学生态道德教育 培养环境保护意识

武来成

2012年09月24日18:55    来源：中国教育报    

生态道德教育亟待加强

　　党中央、国务院明确提出要建设生态文明社会、实现可持续发展。大学生作为未来社会建设的主力军，其生态道德素质的提高对于我国的环境保护与可续发展有着重大的影响。高校作为教育的主体，有责任加强对大学生的生态道德教育。

　　作为省级示范性高职院校立项建设单位和江西省唯一的林业类高职院校，近年来，江西环境工程职业学院通过渗透教育、实践教育、环境教育、体验教育，探索一些新的生态道德培养方法，使大学生轻松掌握生态知识，培养生态道德情感和责任感，养成良好的生态道德行为，促进他们整体素质的提高。

　　生态道德是思想道德的重要组成部分，是衡量大学生基本道德素质的重要方面。加强大学生的生态道德教育，是国家可持续发展的必然要求。目前，我国是世界上环境污染最严重的国家之一，这充分说明了我国生态危机的严重性。在这种严峻的形势面前，加强大学生的生态道德教育就成了构建生态文明和实现可持续发展的长效途径。如果大学生在校时没有接受系统的生态道德教育，没有具备生态文明素质，毕业后可能会仍然沿袭以牺牲环境为代价来换取经济发展的传统思路。

　　在全社会高度重视生态文明建设的大背景下，大学生的生态道德现状令人堪忧。我们调查发现，当代大学生对生态道德的理解和认识并不深刻，主要表现在以下四个方面：一是生态道德认识模糊，缺乏生态道德责任感。二是生态知识欠缺，生态道德意识不强。三是自然权利认识不清，缺乏生态道德情感。四是自律意识淡薄，缺乏自觉的生态道德行为。

　　有鉴于培养大学生生态道德的重要性和迫切性，江西环境工程职业学院进行了积极的探索与实践，并取得了可喜的成效。

　　一方面，在生态道德的培养过程中推行渗透教育和实践教育。学校把生态道德教育纳入到整个德育课程体系，采取既有理论学习又有实践教育的模式。理论培养部分主要通过课程教学，实践培养部分则由参与实践活动、素质测评评价和德育答辩构成。另一方面，在生态道德的培养过程中推行环境教育和体验教育。学校特别注重绿色学校的建设，在校园规划方面注入生态理念，打造一批动植物古诗词灯箱、楼宇生态画、生态雕塑、历史上著名的生态类专家学者雕塑等生态景观。学校制定并实施了绿色办公制度、低碳校园计划、无烟校园制度等，在校园倡导适度消费、理性消费、智慧消费和绿色消费，提倡简朴生活，低碳生活。

　　通过环境教育和体验教育培养了大学生的生态道德情感，提高了环境保护的紧迫感和责任感。大学生置身于自然环境中，感受情感体验，引发生命感动，唤起热爱自然、敬畏生命和融于自然的精神感受。通过学校教育，激发大学生从生活中一点一滴小事做起，从遵守最起码的生态道德规范做起，在不知不觉中影响和引导德育主体领悟生态学的真谛，激发其生态道德情感，促进其生态道德品质的自觉生成，不断提高生态道德行为能力。(武来成 作者系江西环境工程职业学院院长)